学前儿童科学教育第八章学前儿童科学教育活动设计与指导（上）

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1、第八章学前儿童科学教育活动设计与指导(上)1学习目标一、掌握学前儿童科学教育活动的结构二、了解学前儿童科学教育活动的过程并把握其特点三、了解活动设计与指导的要求，并会运用四、能运用所学理论设计集体教学活动，以及进行实施与指导2学习重点活动过程的特点集体教学活动的设计学习难点集体教学活动的设计3学习建议1.学习学前儿童科学教育活动概念时，主要把握科学教育活动的结构。2.重点应掌握学前儿童科学教育过程的特点，以及集体教学活动设计的要点。3.在学习幼儿园科学教育活动的实施与指导中，应了解不仅是根据教学计划进行，还应该根据活动开展的实际情况对计划进行调整。4目标一掌握学前儿童科学教育

2、活动的结构5结构1.专门的科学教育活动（1）集体教学活动中的科学教育（2）区角活动中的科学教育（3）偶发性科学教育活动6三者的关系：集体区角偶发准备引入延伸引入引入7结构1.专门的学前儿童科学教育活动2.渗透的学前儿童科学教育活动（1）日常生活中的科学教育（2）其他活动中的科学教育（3）游戏活动中的科学教育科学教育渗透在一日活动中8目标二了解学前儿童科学教育活动的过程并掌握其特点9科学教育活动过程明确对象假设设计提出问题记录进行验证解释交流10特点是学前儿童主动学习的过程是学前儿童重演科学家科学活动的过程是学前儿童获得科学经验的过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学

3、态度培养相协调的过程11材料听一听里面是什么？看一看，可是看不到换一个试试12特点是学前儿童主动学习的过程是学前儿童重演科学家科学活动的过程是学前儿童获得科学经验的过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程13目标三了解科学教育活动设计与指导的要求，并会运用14科学教育活动设计与指导的要求发展性趣味性开放性活动性整合性重点：1、有哪些要求？2、应如何应用?15目标四能运用所学理论设计集体教学活动（以及进行实施与指导）16集体教学活动的设计活动目标的设计活动内容的设计活动材料与环境的设计活动过程的设计17活动过程的设计活动的程序有哪些——活动结构如何引

4、发儿童的兴趣，并集中注意力——导入活动如何使儿童主动学习——儿童的活动采用什么办法使儿童学习——教学方法教师该怎么引导——教师的语言和提问最后如何终止活动——结束活动18教案的撰写一、活动名称：可爱的小白兔（小班）二、活动目标：1.了解小白兔的主要外形特征2.激发幼儿对小动物的喜爱之情3.培养幼儿对事物主要特征的观察能力19一、活动名称：可爱的小兔（小班）二、活动目标：三、活动材料（准备）1.小兔一只（放在笼内），小兔图片一幅（画有不同毛色的小兔）2.小青菜、萝卜若干3.小白兔生活录像片20四、活动过程1.教师用语言引发幼儿的注意，并出示小兔：小朋友，老师今天请来了一位小客人

5、，它长着长长的耳朵，白白的毛，大家猜一猜，它是谁呀？2.让幼儿观察五分钟，教师用语言引导幼儿观察：看一看，小兔长得什么样？它的眼睛是什么颜色的？……21本章小结活动设计、指导（上）集体活动活动概述指导设计结构过程设计要求22主题词科学教育活动；活动结构；活动过程；活动特点活动设计与指导；集体教学活动活动目标；活动内容；活动方法23思考题1.什么是学前儿童科学教育活动？2.举例说明科学教育活动过程的特点？3.集体教学活动特点是什么？4.如何设计集体教学活动？5.设计一个集体教学活动并予以实施？246.在集体教学活动中如何以问题来推动儿童的学习？7.儿童在集体教学中的活动有哪些？

6、如何让儿童动手、动脑和动口？8.联系实际情况阐述集体教学活动的实施与指导？思考题25学习资源1.《关于幼儿园课程的几个问题——幼儿园教育目标、课程目标及其课程模式》2.《幼儿园教育指导纲要(试行)》3.《幼儿园课程》4.《幼儿园科学教育》26第八章完27