学前儿童科学教育与活动指导第三章学前儿童科学教育的目标及内容

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1、1学前儿童科学教育的目标2学前儿童科学教育的内容第三章学前儿童科学教育的目标及内容第一节学前儿童科学教育的目标一、学前儿童科学教育目标的结构第一节学前儿童科学教育的目标层次结构总目标年龄阶段目标单元目标活动目标第一节学前儿童科学教育的目标分类结构科学情感和态度教育目标科学方法教育目标科学知识教育目标第一节学前儿童科学教育的目标二、学前儿童科学教育目标的内容第一节学前儿童科学教育的目标总目标科学情感和态度方面的目标好奇心求知欲爱护动植物关心周围环境科学方法和技能方面的教育目标能运用感官，动手动脚，探究问题能表达、交流探究的过程和结果科学知识方面的教育目标获取广泛的科学经

2、验形成初级科学概念第一节学前儿童科学教育的目标爱因斯坦“我没有特殊的天赋，我只有强烈的好奇心”第一节学前儿童科学教育的目标年龄阶段目标3-4岁4-5岁5-6岁乐意参加科学活动能主动参加科学活动喜欢并能较长时间参与科学活动科学情感态度第一节学前儿童科学教育的目标年龄阶段目标3-4岁4-5岁5-6岁能从一组物体中根据一个或两个特征，挑出物体，归入一类能按照指定的标准对物体进行简单分类能按照自己规定的不同标准对物体进行分类科学探究能力第一节学前儿童科学教育的目标科学知识经验3-4岁4-5岁5-6岁能感知和体验天气对自己生活和活动的影响能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动

3、植物和人的影响能感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序科学探究能力第一节学前儿童科学教育的目标以时间为单元以主题活动为单元单元目标第二节学前儿童科学教育的内容一、学前儿童科学教育的内容范围第二节学前儿童科学教育的内容科学情感与态度方面对身边现代生活中科学技术的印象科学技术对生活的影响对身边的科学显现的关心对周围生活中的自然现象的观察被身边的科学现象所吸引对身边的科学现象的观察和积累愿意对一些科学现象进行尝试第二节学前儿童科学教育的内容人体动植物生态与环境自然科学现象生活中的科学技术科学知识方面第二节学前儿童科学教育的内容观察的方法和能力比较的方法和能力分类的方法和

4、能力预测的方法和能力尝试探索的方法和能力信息收集的方法和能力科学方法、能力方面第二节学前儿童科学教育的内容学前儿童科学教育内容的特点:了解周围环境的同时，了解人体自身感受技术、崇尚科学渗透环境保护教育结合认识物体的个别属性和多样性从学前儿童身边取材第二节学前儿童科学教育的内容二、学前儿童科学教育内容的选择与编排第二节学前儿童科学教育的内容选编原则科学性启蒙性系统性整体性时代性民族性地方性季节性第二节学前儿童科学教育的内容选编的具体方法以季节为主线选编内容采用单元式选编内容根据科学教育的各个方面选编内容第二节学前儿童科学教育的内容根据课程目标和学前儿童兴趣及经验，对活动

5、内容、环境布置、材料提供和方式方法进行有计划的设计和安排一、儿童依据兴趣、经验和需要，在交互作用中自主产生的活动二、指教师在儿童活动中发现有意义的活动，及时介入进行随机教育，或者对该活动加以进一步的充实和扩展预设生成