贵州省铜仁市第一中学2018届高三上学期第二次月考语文试题含答案

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1、铜仁一中2017—2018学年度高三年级第二次月考语文试卷第I卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成广3题。联想所伴的快感是不是美感呢？历来学者对于这个问题可分两派，一派的答案是肯定的，一派的答案是否定的。依内容派说，文艺是表现怡思的，所以文艺的价值要看它的悄思内容如何而决定。第一流文艺作品都必冇高深的思想和真挚的情感。这句话本来是不可辩驳的。但是侧重内容的人往往从这个基本原理抽出两个其他的结论，第一个结论是题材的重要。所谓题材就是情节。他

2、们以为有些情节能唤起美丽堂皐的联想，有些情节只能唤起卄陋凡庸的联想。比如做史诗和悲剧，只应采取英雄为主角，不应采取愚夫愚妇。第二个结论就是文艺应含有道德的教训。读者所生的联想既随作品内容为转移，则作者应设法把读者引到正经路上去，不要用淫秽卑鄙的诸节摇动他的邪思。这些学说发源较早，它们的影响到现在还是很大。这种主张在近代颇受形式派的攻击，形式派的标语是''为艺术而艺术”。他们说，两个画家同用一个模特儿，所成的画价值有高低；两个文学家同用一个故事，所成的诗文意蕴有深浅。许多大学问家大道徳家都没有成为

3、艺术家，许多艺术家并不是人学问家人道德家。从此可知艺术之所以为艺术，不在内容而在形式。如果你不是艺术家，纵冇极好的内容，也不能产生好作品出來；反之，如果你是艺术家，极平庸的东西经过灵心妙运点铁成金Z后，也可以成为极好的作品。这一派学说到近代才逐渐占势力。这一派人是最反对杂联想于美感的。这两派的学说都持之有故，言之成理，我们究竞何去何从呢？我们否认艺术的内容和形式可以分开來讲（这个道理以后还要谈到），不过关于美感与联想这个个问题，我们赞成形式派的主张。就广义说，联想是知觉和想象的基础，艺术不能离开

4、知觉和想象，就不能离开联想。但是我们通常所谓联想，是指由甲而乙，由乙而丙，展转不止的乱想。就这个普通的童义说，联想是妨碍美感的。美感起于直觉，不带思考，联想却不免带有思考，联想大半是偶然的。在美感经验屮我们聚精会神于一个孤立绝缘的意彖上而，联想则最易使精神涣散，注意力不专一，使心思由美感的意象旁迁到许多无关美感的事物上面去。在审美时我看到芳草就一心一意的领略芳草的情趣；在联想时我看到芳草就想到罗裙，乂想到穿罗裙的美人，既想到穿罗裙的美人，心思就已不复在芳草了。知道这番道理，我们就叮以知道许多通常

5、被认为美感的经验英实并非美感了。假如你是武昌人，你也许特别欢喜崔颖的《黄鹤楼》诗；假如你是陶渊明的后裔，你也许特别欢喜《陶渊明集》；假如你知道达•芬奇的声名大，你也许特别欢喜他的《蒙娜丽莎》。这都是白然的倾向，但是这都不是美感，都是持实际人的态度，在艺术本身以外求它的价值。（摘自朱光潜《美感与联想》）1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）八、你知道达•芬奇是名人，所以就喜欢《蒙娜丽莎》，这是自然的倾向，但是这不是美感，这源于你的美感经验已经超出了自身的价值。B、宽泛地说，联想是知觉和

6、想象的基础，但是离开了知觉和想象的艺术是不存在的，所以艺术就不能离开联想。C、文艺的价值如何，取决于文艺所表达的情感和思想内容，因为文艺是表现作者情绪和思想的。这种说法符合内容派的观点。D、非常平庸的东西经过高超艺术家的灵心妙运点铁成金之后，也可以成为极好的作品。这种说法符合形式派的主张，因为形式派的观点是“艺术是'为艺术而艺术'的艺术”。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）A、内容派认为，文艺必须含有道德的教训，所以必须设法把读者往正经路上引导，不能用淫秽卑鄙的情节勾起他的邪思。

7、B、形式派认为，许多大学问家大道德家都没有成为艺术家，许多艺术家并不是大学问家大道徳家。从此可以判断，艺术之所以是艺术，关键在于形式，而不在内容。C、朱光潜先生认为，形式派和内容派的观点都是有理有据的，但是他从美感与联想的角度肯定了形式派的说法。D、如果我们能聚精会神于一个孤立绝如缘的意象上面，就能避免最易使精神涣散，注意力不专一的联想的发生。3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项（3分）A、苏东坡这样形容洞箫声，他说：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽谷Z潜蛟，泣

8、孤舟Z裟妇。”这个例子可以证明苏轼欣赏洞箫，是欣赏它所唤起的联想。B、前人所谓的“思无邪”“言之有物”“文以载道”，现在人所说的“宗教艺术”“革命文学”等等，都是侧重于文艺的内容的。根据内容派的观点可以推知，他们是赞成这些文艺主张的。C、看到一幅内容是“西湖秋月”的画，就联想到往日同游西湖的美人，从而引起看画者的好感。体现了朱光潜先生“美学起于直觉”的文艺观。D、印象派大师莫奈、凡高等人往往在一张椅子或是儿间破屋Z屮表现一个情深意永的世界。印象派的绘画技巧符合“为艺术而艺术”的艺术观点。（二）文