（教学设计）复习课《勾股定理》

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1、复习课《勾股定理》教学设计授课教师张建文单位石河子师范学校授课时间2017年4月25日课题复习课《勾股定理》教材版本人教版课型复习课教学目标1.勾股定理的意义和应用；科#网Z#X#X#K]2.勾股定理的逆定理的定义和应用，能判断一个三角形是否是直角三角形；3.灵活运用勾股定理及逆定理解决实际问题，掌握“三个问题”和“一个方法”。4.体验数与形的内在联系，感受勾股定理与逆定理之间的和谐辩证统一的关系。教学重点勾股定理及逆定理的应用教学难点勾股定理的实际应用教法、学法讲练结合教学准备课件教学过程设计意图活动一：七嘴八舌直角三角形有哪些特殊的性质角直角三角形的两锐角互余。边直

2、角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。活动二：知识点快速回归1、勾股定理回忆直角三角形的相关性质，为勾股定理的综合应用做铺垫。彻彻底底的回顾勾股定理的完整内容。2、勾股定理的逆定理活动三：应用归纳紧跟简单练习，提高学生对勾股定理的综合应用能力。第二题意在考察勾股定理及分类思想。同样，彻彻底底回归逆定理，并且提示学生，注意答题的格式和步骤。通过七嘴八舌，通过两个定理的复习，引导学生归纳应用。活动四：原例、延例大比拼后面的2个问题，一个方法，与荷花落水问题设计思路雷同，在此不再啰嗦重复。活动五：相关延伸新旧知识相结合，透过现象看到题目的本质，教会学生，要有举一反三、触类旁

3、通的本领。同时，教会同学在平时的学习中多观察，多留意，多归纳，多总结。引导、告知学生，数学是一个连续学习的过程，是知识点相关联的学习，是以基础为根，练习为辅，思考归纳为拔高的学科！活动五：应用总归纳活动六：人生启示录学会归纳，学会联想，归纳总结提高快！（个人认为，此处设计的非常好，归纳的比较全面）数学的学习，只是学生学习过程中的一个小课题，但是数学能提示我们学习和生活的方式，习惯决定你的命运，一定要养成好的习惯。（渗透德育）板书设计一、多媒体教学，黑板上文字内容较少；二、课题，学生练习教学反思1、作为复习课，勾股定理的内容整理的比较完整；2、在课前应该提前让学生自行回顾

4、勾股定理的内容，按照本节课的情况而言，量比较大；3、学生在听课过程中，参与度还是很不错的，能跟得上节奏；4、多给学生思考和体会的时间，时间需要好好分配，内容需要分割规划。