5.中彩那天(1-3课时)

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1、年级四年级学科语文备课教师段先霞授课时间课题5.中彩那天教学目标1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、回忆等。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。4、想象人物的心理活动，体会情感。教学重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚实的品质。教学难点理解母亲说的两句话。教学方法和手段自读自悟法合作研读感悟法教学准备教学过

2、程设计第一课时一、谈话激趣揭示课题1、世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的的课文中找到答案。（板书课题）2、交流资料，了解时代背景关于第二次世界大战前……关于资本主义社会……二、“四读”课文，扫清字障1、汇报读文：生开火车读文，师生共同正音。2、指导读文；注意正音。重点点拨：赠、财的读音。正确区分拨与拔、货与贷的字形。3、验收读文：理解生词：拮据：缺少钱财，境况窘迫。（联系句子或找近义词法）精湛：指技术熟练、精通。（用词造句）4、展示读文：读正确、流畅。5、说说读懂了什么？三、再读课文，理清脉络。1．默读课文，思考：（

3、班班通出示）（1）课文讲了一件什么事情？（2）读了这篇文章你有什么感受？（3）课文内容是围绕哪句话来写的？2．在班上谈读文后的体会。（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……）（课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。）3、按总分总的结构分段：第一段：（１．２）写了我的家庭背景和母亲的教诲．（概括法）第二段：（３－９）写了中奖后，汽车得而复失的经过以及＂我＂的思想感情变化．（概括法）第三段：(10)写成年后,”我”明白母亲的教诲.（抓重点句法）4．质疑问难：（父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？）（为什么说只

4、要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？）（谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？）四、当堂训练巩固新知。（班班通出示）1、比一比，组词。唯（）财（）属（）货（）拔（）使（）维（）材（）嘱（）贷（）拨（）驶（）2、读一读，选一选◆这位好心人的馈(guìkuì)赠令灾区人民感动万分。◆贫困山区的人民生活十分拮据(jūjù)。◆我梦寐(mèiwèi)以求的是2008年和父母一起去北京看奥运会．3、想一想，写一写我能把下面的词组补充完整技术(精湛)工作()色彩()体会()神情（)山路()(同桌互批,师批后进生)五、作业

5、：1、书写生字。2、熟读课文第二课时一、名言导入，直奔中心1、导入：齐读一句名言　“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”——一位普通的母亲2、朗读课文，通过上节课的学习，你除了记得这句话，还了解了哪些内容？（再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的“道德难题”）二、品析词句，探究心理（一）走进父亲的内心。1、读画：自读三～五自然段，并用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。2、读悟：学生汇报学习情况，品析词句。a.中彩后的父亲有怎样的表情？（中彩获车──神情严肃）b.品读句子：班班通出示（1）“只是，他神情严肃，

6、看不出中彩带给他的喜悦。”（2）“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。”指名读句子：引导学生分析揣摩人物心理：同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？体会出：因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号“k”，正是这张带“k”字标记的彩票中了奖比较父子间的不同态度：体会出：我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦。　c.读说：拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界：大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了......（指名补充---全班交流---教师梳理）d.读情：有感情

7、地朗读第五自然段。（二）深入感悟父亲的内心。1、读思：默读思考万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了些什么？用“----”画出相关的句子，从中体会出什么？2、读悟：体会父亲当时的内心世界（1）读句子：“可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”（2）说体会：父亲用橡皮擦掉K字时会想-------------------------（引导学生从两个方面来说：1.昧着良心满足个人私欲；2.对家庭的责任感）师结：父亲想留车是有他的理由的，让我们联系前面的句子读一读（3）读句子：“我们家六口人全靠父亲一人工作维持

8、生计，生活很拮据。”“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”说体会：你从中感悟到---------------------------（“梦寐以求”要读出那种迫切想得到的心情，“自己”要重读）追疑：可是，