五年级班主任工作总结与五年级班主任工作总结(1)汇编

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1、五年级班主任工作总结(2)与五年级班主任工作总结(1)汇编五年级班主任工作总结平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，又是一件琐碎、繁忙的工作。因此，要做好这项工作,必须花很大的精力和努力。在领导的关心、科任老师的齐心协下，圆满地完成了本学期的各项任务。我把这学期的工作小结如下：1、突出进行生活习惯养成教育。主要培养学生的饮食起居等方面的良好生活习惯,使学生懂得一些生活常识,养成良好的生活和卫生习惯。本学期重点抓个人卫生及吃零食现象,为其他生活习惯的养成打下2、突岀进行做人习惯养成教育。主要培养学生的文明行为，文明习惯、文明语言、文明

2、衣着以及良好的个性心理品质等。本学期结合政教处的要求，在培养学生良好的行为习惯方面，做了许多工作。如：利用评比、班会方式引导学生学生加强自律,约束不良行为。3、突出进行扎实细致、持之以恒的"好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行"的养成教育活动，促进学生日常行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终生发展打下良好的基础。4、注重实践的原则。良好生活习惯养成教育是非常注重实践的教1=1育。教给学生做人的基本道德，不仅是要让他们明理，而且要重在导行,引导学生从爱护公物、爰护环境、刻苦学习、不怕困难、勤俭节约等做起，在日常学习和生活中学会做人，让学

3、生在学中做、做中学，边学边做，达到言行一致，表里如一。5、加大力度进行学生干部的培训和指导。学生干部是学生中的精英和骨干，要想带出一个优秀的班级需要一批能力强、素质高、有魄力、善管理的学生干部管理队伍。其一,我大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信。其二，在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即”以点带面“。其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织

4、性、纪律性和进取心，亦即”以面带面”。6、坚持正面教育为主。伦理道德的核心是讲是非、辨正恶。正面教育就是从提高道德认识入手，摆事实、讲道理，循循善诱、以理服人。特别是对学生的缺点和错误，要注意引导疏通、正面说明。青少年可塑性强,要善于抓住教育的有力时机，奠定良好的道德基础，让真、善、美在他们的心中牢牢扎根。7、狠抓常规管理，促进学生良好生活习惯养成.本学年将从学生的仪容仪表、日常行为规范、卫生习惯的养成等方面入手，加强行为习惯养成教育，同时全方位地检查与督促,反复矫正。五年级班主任工作总结本学期我担任五年级一班的班主任。我班有38个孩子,17个外来务工的子

5、女，针对这种情况,我首先召集班委会成员，硏究制定我班班级公约，然后召开班会进行讨论公约，让同学们全员参与自己制定，成立班级公约执行监督小组。根据孩子的年龄特点，采用不同的方法，五年级学生有一定的自制力和判断能力，我主要采取多和他们谈心、交流，把班级工作大胆放手,自己只给予指导的方法,同时我根据他们的身特点,在班级工作中，采用四多五心措施。分别是：(1)多观察，观察他们对某件小事的处理方法。(2)多活动，经常和他们做游戏活动,在游戏中活动中，观察他们的组织能力,以便有的放矢的管理他们。(3)多交流，经常和他们谈话,从谈话中了解他们的兴趣和爱好。(4)多交友，

6、在与他们交朋友过程中，取得他们的信任，拉进与他们的距离。五心是(1)对待学生要耐心(2)对待学生要细心(3)对待学生要关心⑷对待学生要有恒心(5)对待学生要有爱心。通过这些手段，我对我的学生从陌生到熟悉再到熟知。根据掌握的情况,对待不同性格的学生采取不同的方法，如：对于胆小的，采用多鼓励多表扬的方法,对于胆大性格张扬的给于正确的引导,利用他们胆大泼辣的性格特点给于适当的培养，使他们成为老师的得力小助手。我班一半的孩子是外来务工子女,家庭环境复杂,由于家长忙于生计，对孩子的学习漠不关心，使学生养成了很多坏习惯，针对这一点，我从小学生行为习惯抓起，利用班会和学

7、生一起认真学习,《小学生日常行为规范》”《小学生守则》，是他们慢慢的从小事做起，逐步将自己的坏习惯改掉，有落后生变为先进生。从而使整个班风有了很大的转变。在班级工作中，我特别注意哪些学习上比较吃力的学生,为了使他们从自卑中走出来，我利用课余时间进行家访,找出他们学习吃力的原因，对症下药，利用课下时间给他们补课,鼓励他们,从其它方面找他们的闪光点，及时表扬使他彳门找到自信。对于学习吃力的学生只要不歧视他,及时的鼓励表扬他，他们会有很大的进步。学生安全是班主任工作的一个重点,每天上班我总是早到一会,坐在教室静静的等待着学生的到来，预防学生早来后打闹发生危险，我

8、利用班会对学生进行交通安全教育，突发安全事故教育、防火放电教育，把