五年级班主任工作年度总结与五年级班主任工作总结(1)汇编

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1、五年级班主任工作年度总结与五年级班主任工作总结(1)汇编五年级班主任工作年度总结时间飞逝，转眼间一个学年的教育、教学工作又结束了，为了更好地做好今后的工作，总结经验,发扬长处、吸取教训,就本学年的工作作小结如下:—、政治思想方面俗话说：〃活到老，学到老〃，本人一直在政治思想方面严格要求自己,努力提高自己的思想素质和文化素养，以便使自己更好地适应教育教学的需要。通过阅读政治业务书刊，勇于解剖自己，分析自己，正视自己,提高自身在新时期的适应能力和业务素质。积极配合学校做好〃四项竞赛〃工作。我们五(1)班在本学期通过自身的努力获得多种荣誉：四个

2、月的黑板报参评大部分获得同年级优胜,连续三个月被评为〃文明班级〃。在校园文化艺术节中被评为〃书香班级〃。在各单项竞赛活动中获得大部分优胜。二、教育工作方面这学年,我担任五(1)班班主任及其语文课的教学工作。班级人数较多。行为规范和学习成绩参差不齐。因此，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况,我虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。平时积极参加校本课改实践,结合班队活动课,勤于与学生交流沟通。尤其是今年上半学期积极组织学生参加校园文化艺术节，野营生成训练，小手牵大手——走进社区宣传禁烟活动,环保宣传(远离塑料袋)，五月份组织

3、野炊，六月份参观绿胜生态农庄。一系列活动的开展有利于班风、班貌、班容的根本好展,同时也有利于学生了解社会,开阔视眼和提高学习积极性。三、遵纪守规方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊重领导、结同事，能正确处理好和领导同事之间的关系。从不说三道四、搬弄是非。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽处处以一名人民教师的形象来规范自己的言行，毫不松懈地持之以恒地修炼自己的身心四、问题学生管理方面班级中像高炎，施小其，张一鸣，万依婷等同学都是学习成绩差，思想素质差，行为规范差的〃三差生

4、〃。根据以往经验，我和家长建立长期联系制度，充分利用家校通适时与家长联系沟通。并且给每个问题生配上对子，加强监管。以提高他们的学习成绩和养成良好的行为习惯。平时坚持每天和他们谈心,发现优点及时表扬、鼓励。但是,有时候违反校纪校规的事情还是防不胜防。”六一”儿童节期间发生一件意想不到的事：万依婷同学陆陆续续从家里拿钱雇请保镖,要求为其背书包、做值日、做作业、打饭盛菜等。还行贿了一大批班队干部，每星期给他们发工资，要求是,少做作业不记载、不汇报。新问题的产生确实使我大吃一惊。冷静下来后，我多次和相关家长沟通、交流。同时举行一次主题班会"我们小

5、学生该说什么话,该做什么事”,这个事情对老师来说是新时期的新发现，对学生来说也悟到了很多，学到了很多。最后终于在一星期内解决了问题。学生得到了教育,家长拓展了教育孩子的面。经过一学年的勤奋耕耘,大部分学生的思想行为和学习成绩都不同程度有所进步。吾将上下而求索，继续为教育事业而奋斗。五年级班主任工作总结本学期我担任五年级一班的班主任。我班有38个孩子,17个外来务工的子女，针对这种情况,我首先召集班委会成员，硏究制定我班班级公约，然后召开班会进行讨论公约，让同学们全员参与自己制定，成立班级公约执行监督小组。根据孩子的年龄特点，采用不同的方法

6、，五年级学生有一定的自制力和判断能力，我主要采取多和他们谈心、交流，把班级工作大胆放手,自己只给予指导的方法,同时我根据他们的身特点,在班级工作中，采用四多五心措施。分别是：(1)多观察，观察他们对某件小事的处理方法。(2)多活动，经常和他们做游戏活动,在游戏中活动中，观察他们的组织能力,以便有的放矢的管理他们。(3)多交流，经常和他们谈话,从谈话中了解他们的兴趣和爱好。(4)多交友，在与他们交朋友过程中，取得他们的信任，拉进与他们的距离。五心是(1)对待学生要耐心(2)对待学生要细心(3)对待学生要关心⑷对待学生要有恒心(5)对待学生要

7、有爱心。通过这些手段，我对我的学生从陌生到熟悉再到熟知。根据掌握的情况,对待不同性格的学生采取不同的方法，如：对于胆小的，采用多鼓励多表扬的方法,对于胆大性格张扬的给于正确的引导,利用他们胆大泼辣的性格特点给于适当的培养，使他们成为老师的得力小助手。我班一半的孩子是外来务工子女,家庭环境复杂,由于家长忙于生计，对孩子的学习漠不关心，使学生养成了很多坏习惯，针对这一点，我从小学生行为习惯抓起，利用班会和学生一起认真学习,《小学生日常行为规范》”《小学生守则》，是他们慢慢的从小事做起，逐步将自己的坏习惯改掉，有落后生变为先进生。从而使整个班风

8、有了很大的转变。在班级工作中，我特别注意哪些学习上比较吃力的学生,为了使他们从自卑中走出来，我利用课余时间进行家访,找出他们学习吃力的原因，对症下药，利用课下时间给他们补课,鼓励他们,从其它方