《语文园地五》名师教案 (2)

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1、《语文园地五》名师教案教学目标：1、认识9个汉字，了解形近字，知道根据偏旁选择不同的汉字。2、积累“（）言（）语”的词语，能理解词语的含义并试着运用。能够体会形容词的修饰效果，学习使用形容词性的短语。3、能够认真观察汉字的结构，学习两种左右结构的汉字的书写。4、阅读《刻舟求剑》，理解故事的讽刺意味，完成读书卡。教学重点：1、认识9个汉字，了解形近字，知道根据偏旁选择不同的汉字。2、积累“（）言（）语”的词语，能理解词语的含义并试着运用。能够体会形容词的修饰效果，学习使用形容词性的短语。教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导

2、入新课同学们，你们玩过“找不同”的游戏吗？我们来看一幅图。图上是一对双胞胎女孩，你能找出她们之间的不同吗？学生自由发言。导入新课：老师这里有一组汉字，它们长得也非常像，你能区分它们吗？二、识字加油站1、出示第一组汉字“锋峰蜂”。这一组三胞胎，长得真像，请你区分一下吧！学生自由区分表达，课件演示结果。你能告诉老师你是怎么区分它们的吗？归纳：根据部首。山字旁的是“山峰”，虫子旁的是“蜜蜂”，金字旁的是“刀锋”。2、出示第二组汉字“幕墓慕”。这一组三胞胎，长得真像，请你区分一下吧！学生自由区分表达，课件演示结果。归纳：根据部首。3/

3、33、出示第三组汉字“吵炒抄”。这一组三胞胎，长得真像，请你区分一下吧！学生自由区分表达，课件演示结果。归纳：根据部首。动手“抄”，动嘴“吵”，用火“炒”。4、认读生字。出示9个生字组成的词语，要求学生认读。三、字词句运用1、我们学习语文就是学习语言，老师这里有一组关于语言的词语，请你观察一下它们有什么特点？出示词语：不言不语豪言壮语只言片语少言寡语三言两语自言自语千言万语甜言蜜语2、你能说一说这些词语的意思吗？3、老师这里有个句子，就要用到上面的词语请你填一填。出示句子：见到了朝思暮想的奶奶时，我心里好像有（千言万语）。可话

4、到嘴边只有（三言两语）。王晓红性格内向，平时（少言寡语）。同学们讨论时，她经常（不言不语）。学生自主填入合适的词语。4、有些词语有神奇的魅力，只有聪明的孩子才可以体会到其中的妙处。你来试一试吧！出示：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。把划线的字去掉，说一说效果有什么不同？学生小组讨论后回答。5、这些都是形容颜色、形状、形态的词语。这样的词语使句子写得非常具体。你能不能也来写几个这样的句子？出示例句：（）天空飘着（）气球。3/3（）池塘开满（）荷花。学生自由填空，看

5、谁说得最准确。把你认为最合适的答案，填到课本上的括号里。四、书写提示出示田字格中的生字，“观、呼”和“忙、如”两组生字。说一说这两组汉字有什么特点？“观、呼”是左短右长，“忙、如”是左长右短。出示结构图，指导学生写好四个汉字。五、日积月累1、出示唐诗《江雪》，齐读，说一说你的理解。务必读熟练。2、出示名句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。说一说你的理解。预设：所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。3、出示名句：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。说一说你的理解。预设：江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。体会作者的孤独。4、说

6、一说你的朗读感受，体会诗人的孤寂冷清。六、我爱阅读1、出示《刻舟求剑》阅读提示：文中那个人干了什么事？他为什么不着急？他能把宝剑捞上来吗？学生自读文章，边读边画。2、完成读书卡。同桌交流，小组交流，交流自己的问题和收获。完成读书卡。3/3