五年级语文期末考试分析总结与五找八问剖析材料汇编

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1、五年级语文期末考试分析总结一、试卷评价本次语文试卷是满分为100分。基础与积累运用占29分；阅读、理解占31分；习作占40分。试题突出了五年级语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。但很多老师认为，这次五年级的课外阅读较难理解，尤其阅读和习作的分数比例偏重，没有考虑中等水平的学生，尤其是农村的孩子。二、试题分析从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握还算满意,阅读、习作部分失分较多。（一）、积累、运用1、看拼音，写汉字。此题考查了6个生词掌握情况。6个新词全为本册的重点词，学生的掌握情况较好，拿满分的较多。2、

2、给下面加点的字选择正确的读音。此题考查了学生对一字多音的掌握情况，学生的选择较为满意,但有部分学生对“劲”、“蒙”的多音掌握不够，丢了2分。3、将词和句子填写完整。此题考查了6个成语以及4个歇后语、谚语。学生掌握得很好,但少数学生还是有错别字现象。4、按要求完成练习。此题共有3个小题，包括把句子写具体，改反问句为陈述句，修改病句。其中修改病句一题失分较多，学生没有掌握“端正”和“学习态度”的搭配。5、填关联词。因是课文里的原句，学生失分得较少。6、按课文填空。此题丢分较多，这主要是老师的责任。因是课文中的一段话，老师只按照课后要求背诵而没有落实到默写，所以很多学

3、生出现了写不来字的现象。（二）阅读、理解1、解释带点词，再写出诗句的意思。此题考查学生对本册古诗、词掌握情况，从卷面看，学生丢分得较少，只是个别学生没有把句子的意思写完整。2、根据课文内容填空。此题考查学生对文本内容的理解情况。由于老师在复习过程中反复强调了文本内含，此题学生完成得较好，丢分的较少。3、阅读课外短文，完成文后练习。此题也考查了学生的课外短文的阅读、理解能力。短文题为“星星”，文章主要内容是作者的母亲通过星星的特点“你照着我，我照着他，大家都亮晶晶的，多美啊！”来阐述做人的道理遇事儿，不要光想着自己，要多考虑别人。但学生很难理解透彻，难以把握主题思

4、想，其中一小题画出文中的中心句，全班都丢了3分，全校也没有学生得分的。我们在一中参加统一阅卷的都是五年级的老师，大家也在讨论这个中心句的问题，甚至在没有看到标准答案之前，老师们也各有争议，无法定论。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是我们应在今后教学中注意的事项。（四）、作文此次作文要求是写读《星星》一文的感受，言下之意就是写读后感。学生的习作答卷很不理想，原因有二首先是老师没有注重训练学生写读后感的能力，其次是学生对《星星》一文的理解没有到位，自然感受就难以表达。大部分学生没有能够按要求写出自己的感受，加之分数比例过重，学生失分较多

5、也就不足为奇了。只是有个别学生出乎我的意料，写出了自己的真情实感，写得相当不错，我为此略感欣慰。三、反思整改有人说，考卷不是考学生的，而是考老师的水平的！此话也有一定的依据。我们做老师的应该多反思自己，找出自己的不足，多了解学生的特点，多关注学生的情感变化，随时体会学生的内心感受。同时老师也要加强学习，更新观念，注意积累，重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”，加强学生的阅读和习作能力，该要强调的是我们不要走过场，一定要落实到位。总言，一句话，要提高教学质量，关键在教师，我们在反思习惯性教学行为中，不断改进自己的教学方式，不断提高

6、自己的教学能力，才能不断取得长足的进步。五找八问剖析材料当前，我区正深入开展“思进思变思发展，创业创新创一流”主题教育实践活动，我局根据“三思三创”活动安排，结合开展“解放思想、争先创优，加快边向现代化核心城区”的主题大讨论活动，对照自身找差距，明确方向。以下是个人存在问题的深层次剖析。一、存在的主要问题。1、学习方面。XX大报告指;11：要形成全民学习、终身学习的学习型社会。在现实中，rti于忙于事务性工作，实际上用在学习上的时间非常少，有时感觉工作思路不清、理论水平不高也正是缺乏学习的原因。事实就是如此，一个干部不爱学习、不爱读书，就少灵气，工作起来就缺少朝

7、气，就不能适应工作的需要，时代在前进，社会在发展，先进文化口新月异，知识更新日益加快，真是“学习如逆水行舟，不进则退2、工作方面。在工作中经常按照以前的工作方法和自己摸索出的工作方式、方法开展工作，创新意识不强，工作思路不够开阔，满足于完成上级机关和领导交给的任务。3、工作作风方面。工作中有吋会心浮气躁，急于求成，缺乏批评与自我批评的勇气，工作中安于现状的比较多，主动性较差，争先创优的意识不强。同时，还存在一定的畏难情绪。二、本人今后的努力方向1、加强理论修养。认真学习党的路线方针政策，深刻领会精神实质，积极探讨理论内涵,提高理论素养，增强政治的敏锐性，深入实际

8、搞好调研，掌握工作实际，