古诗欣赏-插入文本框

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1、第9课：惊弓之鸟—艺术字的格式设置【教材分析】《插入文本框》是清华版版三年级下册第八课的教学内容，对于本课的教学，目的在于综合运用前面学过的插入文本框、插入图片、插入文字及设置文本框格式等方法，来完成自己的诗配画作品，展现学生自主设计、合作探究的制作过程，从而使学生了解一幅优秀的诗配画作品布局要合理，色彩搭配要协调，从视觉上给人以美的享受。【学生分析】教学的对象是小学三年级的学生，他们的认知特点主要以形象思维为主，通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造发展空间，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。他们对信息技术有一

2、定的基础，为这节课的学习提供了保障。【教学目标】一、知识目标1．熟练掌握在word文档中插入文本框。2．灵活运用插入文本框、插入图片、设置文本框格式等word软件各项技能，设计诗配画作品。二、能力目标在设计制作古诗配画的过程中，通过提出任务、发现问题、解决问题、自评互评的各个环节，引导学生理解文本框的应用目的，在完成综合任务中体会信息技术解决学习中问题的一般步骤。三、情感目标 在综合运用知识的过程中，感受设计创作的成功，受到优秀作品的熏陶和感染，得到美的享受。【教学重点】插入文本框的方法，设置文本框的格式。【教学难点】　利用文本框美化古诗作品。【教学方法】　讲解法、演示法、任务驱动法。【教

3、学准备】电脑网络教室。【课时】1课时【教学过程】 一、激情导入欣赏教师课前制作好的几件作品，进行比较。教师提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。你能不能利用Word制作图文并茂的古诗欣赏。出示课题《插入文本框》。兴趣是小学生最大的学习动力。一开始就迅速抓住学生的注意力，激发学习兴趣。二、任务提出同学们，今天，我们就来一起对这些古诗进行再创造。完成一幅诗配画作品。请你们先认真观察这幅作品，想一想，要完成这幅作品，我们都需要完成哪些操作？引导学生明确本节课的学习任务，插入文本框、插入图片、插入古诗，调整修饰。三、新授通过大家一起分析，我们已经明确了应用信息技术如何对古诗进行再创造。那么，就要应用桌

4、面上的素材——《古诗和图片》。我们首先要解决的就是如何在word文档中插入文本框？请你回忆一下，在Word中如何插入图片？其实，在word文档中插入文本框和插入图片的方法差不多，哪位同学愿意大胆地上来试一试？方法：1.单击“插入”菜单—“文本框”命令—“横排/竖排”2.单击“绘图工具栏”—文本框提示：方法有多种，请你掌握一种你最熟练的即可。同学们想起来了吗？都来试试看吧！在此，我要给你们一个小提示：请注意，在文本框中插入文字时，光标一定要在文本框当中。四、自主创作我们已经掌握了插入文本框的方法，插入图片、插入文字，及设置文本框格式这些方法，我们在前面的学习中就已经了解了，下面就要开始动手操

5、作了。1.古诗创作：请你应用所学的知识与技能对古诗进行诗配画的创造。开始吧！老师在学生学习操作的过程中进行巡视，关注不同学生的发展，注意及时安排能力较强的学生辅导在操作中出现困难的同学，教师要减少对个别学生的指导。2.问题解决同学们，我们已经初步完成了诗配画的作品，有些同学遇到一些问题，我们一起来解决。请大家先提出问题，那位同学发现了问题出在哪儿，帮助有困难的同学。3.美化作品：怎样才能让自己的诗配画作品搭配和谐、赏心悦目呢，需要考虑哪些问题？（1）图片选择和古诗意境一致；（2）字体、字号、颜色等要与图片协调统一；（3）古诗的位置应当放在画面比较稀疏的位置，不遮挡主要画面；（4）文字在文本

6、框中，文本框进行了合理设置，与画面统一。五、小组汇报成果，教师总结1.小组选代表汇报本节课的学习成果，并向其他同学展示小组作品。2.教师点评作品，总结本课。3.本课总结：这节课，我们不仅掌握、巩固了插入文本框、插入图片、插入文字和设置文本框格式这些操作，还学会了运用这些方法制作布局合理、色彩搭配协调的诗配画作品，真是收获颇丰。