C语言教案-第六周

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1、第六节循环结构——for、while循环语句1:通过对本节课的学习，能够了解、掌握循环结构的意义以及for、while语句，并能够利用for、while语句进行程序设计。1.1学习目的：1.掌握for、while语句在循环结构中的应用2.利用for、while语句设计程序1.2学习内容：1.for循环语句2.while循环语句1.3学习重点：程序设计中for、while循环与句的应用1.4教学方法：讲授法、课件演示1．5学习方法：听课、做笔记、课后作业1．6学习时间：第十二周2:回顾上一节:[10分钟]1.

2、swith语句的意义、构成及应用2.条件运算符的种类及用法3:课程知识点讲解：具体知识点1：for语句[45分钟]引入实例：通过前面学的顺序结构实现100个星号的输出，但程序非常繁琐，由此引入for语句介绍，介绍循环程序的算法和结构。391for语句的一般形式：for（表达式1；表达式2；表达式3）循环体语句2for语句的执行过程：案例讲解：【案例5.2】计算1+2+3+…+100,1×2×3×…×100。编程分析：重复执行“s=s+i;”和“m=m*i;”（其中i从1变化到100）。这时可用for语句编写

3、程序。【案例5.4】计算1至50中是7的倍数的数值之和。编程分析：在1到50之间所有7的倍数有7,14,21…，循环变量i从7开始每递增7都是7的倍数；也可判断（i%7==0）是否为真，找到7的倍数。【案例5.9】求Fibonacci数列的前60项。编程分析：Fibonacci数列的第1项为1,第2项为1,从第3项开始,每项等于前两项之和。第n个数是n-1和n-2两个数之和。即：f1=1（n=1）f2=1（n=2）fn=fn-1+fn-2（n>=3）具体知识点2：while语句[25分钟]while语句的一

4、般格式：while（条件表达式）循环体功能：先计算条件表达式的值,当条件表达式的值为真时,代表循环的条件成立,执行循环体。当条件表达式的值为假时,代表循环的条件不成立,退出循环,执行循环下一条语句。案例讲解：【案例5.11】用while循环语句求1*2*3*…*100的值。4本节总结[10分钟]学生问题汇总：问题1：for、while语句的执行顺序较易出错问题2：for、while语句的执行次数较易出错作业：习题1：39假设今年儿子8岁，父亲35岁，多少年后，父亲的年龄第一次是儿子年龄的两倍？到那时父子年

5、龄各是多少岁？编写程序进行计算。习题2：猴子吃桃子的问题。猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。第二天早上又将剩下的桃子吃了一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时，就只剩下一个桃子了。求第一天共摘了多少只桃子。习题3：用1元纸币兑换1分、2分和5分的硬币，要求兑换硬币的总数为50枚，问共有多少种换法？每种换法中各种硬币分别为多少？39