《6 指南针》教案2

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1、《6指南针》教案一、教学目标（一）知识与技能1、认识指南针有指南指北的性质。2、了解指南针是我国古代的四大发明之一。（二）过程与方法1、利用磁铁能指示南北的性质，制作简易指南针。2、学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。3、通过制作指南针的实践活动提高动手实践的能力。（三）情感态度与价值观在了解指南针的过程中体会古代劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感。二、教学重点明确指南针有指南指北的性质。三、教学难点正确地使用指南针辨别方向。四、课时安排1课时五、教具准备塑料水槽、缝衣针、厚纸片、大头针、磁铁等。

2、六、教学过程新课导入:一艘大船在东海航行，海上一片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临，怎么办？必须马上回到港口才会比较安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢？新课讲解:一、认识指南针1、指南针是我国古代四大发明中的一项，从古代到现在也在不断的变化和改进。2000多年前，我国人民就制造出了最早的指南针“司南”。到北宋时期人们把指南针用于航海，称为罗盘。后来又改进为今天的指南针。我国古代劳动人民的勤劳与智慧值得我们自豪和骄傲！2、大家见过指南针吗？说说在哪见过？关于指南针都知道些什么？3、

3、认识指南针的构造及原理学生分组观察指南针的构造可以分为几部分？各部分是什么样的？指南针为什么能指南？你认为与指南针哪部分有关系？你还见过别的样子的指南针吗？指南针的种类很多，外观、构造不完全相同。但是，无论哪种指南针，都有两个基本的部分——磁针和刻度盘。磁针是一块小小的磁铁，指南针所以能指南，就是因为有这个小小的磁针。磁针的两极是尖的，漆着不同的颜色。磁针中间的下面有一个小穴，被一个上端最尖的支柱支撑着，能自由旋转。刻度盘上标有东、西、南、北，在这4个基本方向之间还有刻度，表示这4个基本方向之间的更精

4、确的方向。4、了解指南针的用途和用法你知道指南针有什么用途吗？干什么事的时候必须用到指南针？学生回答。老师进行补充：指南针的用途很广泛。飞机在天空中飞行，轮船在大海中航行，要靠指南针判定方向，确定航线；登山运动员、野外考察人员，要靠指南针判定方向、寻找行进的路线；军事指挥员、侦查员，要靠指南针判定方向，决定行军的路线；建筑人员、地面勘测人员、要靠指南针判定方向，绘制地图、确定建筑物的位置……总之，指南针在军事和经济建设上用途很大。5、指南针的用法（1）把指南针平放在地上或平托在手上（2）待磁针静止下来

5、，转动方向盘，使方向盘上表示南、北的刻度线与指针重合。（3）根据底盘上的刻度，就可以知道周围各种景物的方向练习：学生在指导下运用指南针确认教室方位二、制作指南针1、同学们想不想自己制作一个指南针？要做一个指南针，要什么材料？（学生认识：钢针，大碗，水，薄泡沫塑料片（长2cm，宽1cm，厚0.5cm），分别写有东、西、南、北的纸片，胶水等）2、制定方案：你们怎样制作指南针？（1）指南针最重要的零件是磁针。要制作一个磁针并不难，找一根大钢针，用磁铁沿同一方向把钢针摩擦几十次，它就会成为一个小磁针。（2）怎

6、样让磁针自由旋转呢？最简单的方法可以用水浮法。把磨好的小磁针插在一块薄泡沫塑料上，把泡沫塑料放在盛有水的碗中，待插有磁针的泡沫塑料静止下来，磁针两端就会分别指向南、北（根据平时的经验，可以知道哪边是南，南边是北）；根据南、北方向，就可以知道东、西方向。（3）根据上面的实验，把分别写有东、西、南、北纸片贴在碗边相应的方位上。这就是一个简易的指南针，用它就可以测定周围的方向。3、学生分组制作4、汇报制作结果，各组互相检查制作的指南针的效果5、展示自己的制作同学们课下用自己制作的指南针确定周围物体的方位。