浙教版科学八上第一章1-3节试卷(郝淑英)

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1、八年级第三册科学第一章1---3节测试班级姓名1．地球上储量最大的是（）A．河水B．江水C．海水D．湖水2．下列水体中占陆地淡水比例最大的是（）A．地下淡水B．冰川水C．河湖水D．大气水3．能使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生的循环是（）A．海上内循环B．海陆间循环C．陆上内循环D．大洋循环4．目前人们利用的淡水资源是（）A．河流水和湖泊水B．冰川水和地下水C．河流水和深层地下水D．河流水、湖泊淡水及淡水地下淡水5．海洋水、陆地水和大气水的划分依据是（）A．水的物理性质B．水的化学性质C．水的空间分布D．水汽含量多少6．将一瓶水倒掉一些后，对剩余部

2、分水的说法中正确的是（）A．质量变小，密度变小B．质量不变，密度不变C．质量变小，密度不变D．质量变小，密度变大7．三个完全相同的杯子里装有同样多的水,把质量相同的铝块、铜块、铁块（ρ铜>ρ铁>ρ铝），分别放在三个杯子里，水面升高最多的是（水未满出）（）A．放铝块杯子B．放铜块杯子C．放铁块杯子D．无法比较8．某钢瓶中装有氧气，瓶内气体密度为8千克/米3，在一次急救中用去了其中的3/4，则剩余气体的密度为（）A．2千克/米3B．4千克/米3C．6千克/米3D．8千克/米39．平常说“铁比木头重”，其实际含义是指（）A．铁的质量比木头大B．铁的体积比木头小

3、C．铁的密度比木头大D．铁的重力比木头大10．甲、乙两个物体均匀的实心的正方体，它们的边长之比为1：2，质量之比是1：2，则它们密度之比是（）A．1：2B．2：1C．1：4D．4：111．一个只能装500克水的玻璃瓶，装满水后质量为750克，改装密度为0.8×103千克/米3的酒精，则装满酒精后总质量为（）A．650克B．750克C．850克D．875克12．一个瓶子最多能装下500克水，则这个瓶子能装下500克的下列哪种物质（）A．浓硫酸B．酒精C．煤油D．汽油13．一支正在燃烧的蜡烛，它的（）A．质量不断减少，密度不变B．质量不断减少，密度也减小C．

4、质量不变，密度也不变D．质量不变，密度减小14．在做“测盐水的密度”的实验中，有下列步骤（1）用托盘天平测出盐水和烧杯的总质量（2）将盐水倒一部分到量筒中，读出量筒中盐水体积（3）用托盘天平测出烧杯和剩余盐水的质量（4）计算出盐水的密度值上述步骤合理顺序是（）A．（1）（2）（3）（4）B．（4）（1）（2）（3）C．（2）（1）（3）（4）D．（3）（1）（2）（4）15．在测不规则固体密度时，应先则的量是（）A、量筒内水的体积B、固体放入量筒后的水的体积C、固体质量D、随意测哪个16．要鉴别某一物体是用什么物质制成的，方法之一是测量它的（）A．密度B

5、．表面积C．质量D．体积bca17．如图所示，a、b、c三只完全相同的杯中装有质量相等的液体，则杯中装有的液体密度最小，如果这三杯液体分别是盐水、水、酒精，则杯中装的是盐水。18．1米3=分米3=升=厘米3=毫升；1毫升=厘米3=升=分米3=米3。19．铁的密度为7.9×103千克/米3，读作，表示的意义，合克/厘米3。20．有一质量为900千克的冰块，它的密度为0．9×103千克/米3，这块冰的体积是米3；如果将冰全部熔化成水，水的质量是千克，水的体积是米3。21．一杯水和一桶水哪个密度大？22．某实心的长方体的质量是1.08×103千克，体积是0.4

6、米3，将它截去一半，剩余部分的质量为，体积为，密度为。23．右图是一个电解水的装置，其中A中产生是气体，B中产生是气体，它们体积之比为A：B=，证明B中气体方法是。24．根据“水循环示意图”填空：（1）图中各数字在水循环中所代表的环节是：①②③④⑥⑦（2）图中环节使陆地上水得到不断的补充。25．如图所示是测量一块形状不规则的小石块的密度的实验示意图。（1）在调整天平平衡时，发现指针向左偏，则横梁上的螺母向（填“左或右”）调。（2）右盘加砝码的顺序应为；（3）该小石块的质量为克，体积是厘米3，密度是克/厘米3。26．某同学在“测液体的密度”的实验中，测得的

7、数据如右下表。液体和容器的总质量为（克）2238m液体的体积（厘米3）153540（1）该液体的密度是千克/米3。（2）表中的m值是克。27．为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验，实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量。下表记录的是实验测得的数据及求得的质量跟体积的比值。物质实验次数体积（厘米3）质量（克）质量/体积（克/厘米3）甲110181.8220361.8330541.8乙41080.8520160.8630240.8（1）分析上表中的实验次数1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）的体

8、积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是。（2）分析上表中实验次数，可归纳出的结