《泼水歌》教学活动设计

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1、《泼水歌》教学活动设计明确是何活动中班《玩沙玩水真快乐》主题中的歌唱活动。内容作品分析这首歌旋律活泼快乐，歌词风趣诙谐，是深受孩子们喜欢的四拍子歌曲。在歌曲的学习中渗透着同伴间文明的相处方式。重点领域（艺术）1、学习用自然的声音较有表情地，能完整的演唱歌曲。2、能用门己喜欢的动作來表现歌曲。3、学习集体歌唱活动的规则，体验集体歌唱活动的乐趣。相关领域语言领域：1.学习注意倾听，理解歌词内容。2.学习用普通话大胆、清楚地说岀口己想说的事。社会领域：初步辨别是非，遵守日常生活的基本的社会行为准则。中班幼儿歌唱活动发展目标歌词：4-6岁的幼儿掌握歌词的能力进一步提高，他们一般已经可以比较完整准确地再

2、现熟悉的歌曲的歌词。他们对歌词的听辨、理解、记忆的能力冇了较大的提高。但是面对不理解的词时，唱错歌词的情况还是会经常发生。音准：4-6岁幼儿在音准把握的能力上有了一定的进步，如有琴声伴奏，唱的歌曲难度又较适宜，那么一般幼儿都能基本唱准音高。节奏：4-6岁幼儿在节奏表现能力方面可以有较大的发展。他们对歌曲的四分、八分音符的节奏已掌握的较好。歌唱的速度过慢或者过快，会使幼儿在歌唱时表现出节奏方面的困难。策略：看图讲述，填图说歌词。着重理解“捉着”“吓得”“眯着”等一系列的动词。钢琴伴奏策略：用身体小乐器和念口歌词，教师范唱手势指挥练习弱起句农情：4-6岁幼儿，在良好的教育影响下，己发展起了一定的表

3、现意识，能较熟练地应用一些简单的表现技能。他们对歌曲的形象、内容、情感的体验和理解能力也在一定提高。策略：提问启发，和教师口身范唱的感染。年龄特点1.4-5岁儿章丰要依靠表象进行思维。2.4-5岁儿童艺术表现能力得到了进一步的发展，能完整地唱歌，昔准、节奏感明显增强。策略：利用前期经验的积累，利用图片示范，帮助幼儿记忆歌词。利用钢琴来伴奏，教师指挥帮助幼儿唱准音，掌握节奏。教学目标原目标：1.学唱歌曲，，感受《泼水歌》的欢快和幽默。2.体验同伴间友好，宽容相处的美好情感。调整后口标：1.学唱歌曲，，感受《泼水歌》的欢快和幽默。2o体验同伴间友好，宽容相处的美好情感。重、难点确定及突破策略重点:

4、完整地学唱歌曲。难点：歌曲中弱起拍部分的学习解决重点的策略：利用图片，有节奏的念白记忆歌词，合着节奏等多种方式演唱歌曲。解决难点的策略：教师范唱，教师指挥，重点练习教学具1.音乐磁带或CD2、图片调整后教具：图片、钢琴伴奏、前期经验准备。教学过程1、播放《泼水歌》乐曲，随音乐走入场地，入座后所音乐拍手。2、理解歌词。•你听到了什么？心理觉得怎么样？•出示挂图的2张（图1“昨天我打从你门丽过”个小姑娘正高高兴兴地从一间门前经过；图4“路上的母鸡吓得咯咯咯”五六只母鸡被惊吓的画面”）提问：图片上有什么？这两张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？整首歌曲的图片内容完整了吗？少了什么？教师边指图片边演唱，请

5、幼儿填补歌词。•出示挂图剩余的4张（图2“你正提着水桶往外泼”个小男孩提着水桶在泼水；图3：“泼在我的皮鞋上”----特写十五水倒在皮鞋上；图5“你什么话也没有多我说”——小男孩提着水桶站着的画面；图6“你只是眯着眼睛望着我”----小男孩眯着眼和小女孩对面站着）请幼儿将它们填在相应的地方，并说出相应的歌词。•引导幼儿边看图边有节奏的朗诵歌词3、学唱歌曲。•随伴奏教师完整范唱前半部分“昨天我打从你门前过”至“你只是眯着眼望着我”做重点练习。•掌握歌曲后半部分“噜啦啦”至结束。倾听后半部分音乐，幼儿尝试自己哼唱。提问：这部分的音乐听起来感觉怎么样？教师有效控制节奏，幼儿尝试有变化演唱木部分。4、

6、完整演唱歌曲2-3遍。引导幼儿以活泼、欢快、幽默的情绪表现歌曲。5、更换后半部分歌词“噜啦啦”，演唱并表演。小朋友，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做？对了,应该行个礼，说声对不起，做个有礼貌的好孩了。我们试着把以前和小伙伴们说的话编进歌曲唱一唱吧。•师幼讨论整理歌词。•完整演唱更换歌词后的歌曲。•与同伴合作演唱歌曲。