三月份的教案

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1、第一课珍惜无价的自尊教学目标:知识目标:A、了解自尊的含义和表现。B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。C、懂得知耻是自尊的表现。能力目标:A、初步学会全面分析自己，评价自己。B、学会运用止确的方法对待自身存在的缺点。C、学会掌握尊重他人的方法。情感态度价值观目标：A、不断地尝试体验门尊带来的快乐。B、在关心他人、尊重他人的过程屮体验被尊重。教学重点、难点：教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。第一框自尊是人人都需要的2015年2月28—3月6日教材分析：初一学生正处于

2、从儿童向青少年过渡的阶段,他们在心理上开始寻找口己的位置，关注白己的形象，自尊的需要非常强烈，但他们对白己的看法并不成熟,容易把自尊与虚荣、面子混为一谈，有碍于获得真正的白尊。因此学习如何树立自尊，对于学生的品徳与学业的提高有重大意义。学情分析：（1）七年级学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：牛理变化突岀，身体成长快速，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。（2）七年级学生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生少迅速发展，他（她）们口我评价水平提高，口尊心增强,强烈的成人意识要求他人尊重占己。但占我意识的迅速发展并不意味

3、着学住己经完全成熟,学生的自我意识不稳定。因此帮助学牛正确认识自尊，正确认识自己和评价口己是I•分必要的。教学目标:知识目标：了解占尊的含义和表现；懂得知耻是占尊的农现。能力目标：初步学会全而分析自己，评价自己；学会运用正确的方法对待自身存缺点。情感态度价值观冃标：不断地尝试体验口卑带来的快乐。教学重难点：教学重点：对白尊的理解。教学难点：如何做到自尊。教学方法：讨论法结合自己法.讨论式、启发式、情景演示。教学过程：导入：四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程）讨论：回想起这些情呆，你有怎样的感受？根据你的理

4、解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？冃的：通过对系列丿力史事件的回顾來体会自尊心的满足带给人的快乐感受。活动：自尊的人最快乐找一找：让学生查找有强烈白尊者的典型事例或采访身边的有H尊心的人，发现有白尊的人才会快乐，口尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立口尊，获得快乐的成功Z路。如：居里夫人、周恩来、童笫周、爱迪生、华罗庚、等举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。引出：自尊的概念：H尊即白我尊重，它是一种健康良好的心理状态。H尊能使人体验到快乐与感动。说一说：在你的生活经历中，你觉得口己做的最有尊严

5、的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？填一填：课本P5页活动设计，填写句子，体验自尊与快乐。（可以选择其中的1、2项进行）让学生在体验中感受口尊的存在，以及由口尊帯来的快乐。每个人都有不如別人的地方,只要B己尊重白己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。举例子：“耻辱戒指”议一议：“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？知耻是口尊的重耍表现。知耻的人首先做到正确全面地看待口己，正视口己的缺点并且努力改正它，是对H己良好形象的维护，是白我尊重的表现。（在分析事例时，重点分析坏事可以转变成好事，关键是如何正确地认识自身的不足。对待自身的不足要敢于正

6、视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。）智慧泉：对待口身的不足要敢于正视，耍有勇气改正，这是对口尊的有力维护。你有哪些缺点呢?能否参照小明的方案将它们改造一下。结合课木“帮小明制定改造方案”教师可在班上以小组讨论的形式组织学生为ti己制订改造方案，然后在班内交流。现有的缺点改造方案将拥有的优点上课时不集中精力集中梢力听课习0000000000000000不做作业按时做作业按时做作业。。0O0OOO0OOO没冇责任性做一个责任性强的学生责任性刁虫OOOOOOOOOOOOOOO活动过程：①参照书小样子为每个同学印制一张农格。②组织学牛填表。如果

7、填写有I木I难，可以分小组讨论，然后再填写。③教师要善于发现学生存在的问题，必要时要加以引导。④填写完毕，学生展开讨论，在相互支持与鼓励屮找到自尊。讨论：P8页三种情景，你认为他们的言行反映怎样一种心理？是虚荣的表现。屮学生•在追求自尊带来的满足时，常常会陷入虚荣的谋区。虚荣的行为表现是追求表面上的荣燿、光彩。虚荣是扭曲的口尊心。你能举出身边类似的事例吗？通过活动多角度体验H尊的含义。课堂小结：归纳出自尊的含义和特点。自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。是一种自己尊重自己、爱护自己并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱

8、护的心理。我们感倍生活的意义，首先婆体验到自己是有价值的，是为人所需要的，并且这种价值常得到他人的认可与欣赏。一般来说，没冇白尊的人，也很难得到别人的尊重。白尊是人