三月份入学教案.doc

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1、自我介绍教学准备课前准备教学目标锻炼学生的语言表达能力。教学重点、难点学生在一定的场合能敢于发言讲话，语言表达通畅流利。教学过程　第一课时教学环节教师活动学生活动设计目的一、导入小朋友们以前我们已经学习了自我介绍，今天我们就来回顾一下。相信你们都是很棒的。你们要敢于讲话。回忆上学期练习的自我介绍。回忆旧知，鼓励学生发言。二、新知呈现 1.小朋友你们先来说一说我们进门时如何有礼貌的进门，进门以后我们又应该如何去做呢？2.学生做自我介绍，我叫。。。。。。。。。，今年几岁了。我最喜欢做的事情：。。。。。。。。

2、。。。我来自哪个学校，表演一个节目。3.介绍父母的情况，父母的姓名，年龄，工作。勇敢的到前面做自我介绍，表现自己。培养学生做一个有礼貌的孩子，在陌生人面前敢于表现，不害羞，大声讲话。锻炼表达能力。三、练习巩固每个学生都到前面表演一次。积极踊跃的练习。通过练习使表达的更加流利通顺。教学游戏无作业布置1：课堂作业：练习七的1、2.2：家庭作业：练习七的3、4、5。让家长帮助复习备注1：学生缺勤：2：需补课学生：3：课堂未完成部分：4：课堂优缺点：题目单元第九周季节和天气单元说明本周主要让学生了解四季的划分，

3、认识四季中的典型星座，从动物、植物、衣着等方面总结出四季的特点。第一课时（时间：50分钟）教学准备课前准备四季的图片教学目标1.了解四季的划分2.认识四季中的典型星座设计思路先贴出图片让学生说出图片中的景色分别是什么季节的，从而引出四季，开始课堂内容。教学重点、难点认识四季中的典型星座板书设计教学过程　第一课时教学环节老师活动学生活动设计目的课前复习（或是游戏）出示一片黄叶。小朋友们，看到这片黄树叶，你想到了什么？是啊，秋天来了，老师也感受到了，你还从哪些地方感受到了秋天的到来？四季就在我们身边，今天，

4、我们就一起去感受一下美丽的四季。配合老师来说自己是从哪儿感觉到秋天的到来的。从自己身边的情景和自己的亲身体会引入课堂，是学生更能真切地感受到我们身边季节的变化。一、新知引入刚才我们一起认识到了秋天的到来，现在哪位小朋友来跟大家说说一年有几个季节啊？（让学生说出他们自己的答案）配合老师说出自己的答案先听听他们不同的答案，激发他们想知道正确答案的兴趣。二、知识呈现好，刚才好多小朋友说出了自己的答案，现在小朋友们来看看老师在黑板上贴出的这些图片，看看这都是哪个季节的景象啊？（从图片总结出一年有四个季节，分别是

5、春、夏、秋、冬。）小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们来看看哪位小朋友能很快地猜出谜底。一个朋友真奇怪，每年不停忙着转，转得大地变新颜，转得人们换新衣。天文划分法从天文现象好，刚才我们小朋友猜谜语猜的非常棒，这个谜语的谜底就是四季，上节课我们学习了四季的划分和四个季节中能看到的典型星座，这节课小朋友们来自己说说春夏秋冬四季各有什么特点好不好？1.春夏秋冬四季我们能看到什么典型的植物？2.春夏秋冬四季我们能看到什么典型的冬物？3.春夏秋冬四季人们的衣着有什么变化？4.春夏秋冬四季人们有哪些典型的户

6、外活动？学生认真听讲并根据自己生活中的经验认真思考让学生了解季节划分的集中方法，并跟自己的生活经验联系起来，更深入了解四季。看，四季变化就是昼夜长短和太阳高度的季节变化。在一年中，白昼最长、太阳高度最高的季节就是夏季，白昼最短、太阳高度最低的季节就是冬季，冬、夏两季的过渡季节就是春、秋两季。为此，天文划分四季法，就是以春分(3月21日)、夏至(6月21日)、秋分(9月21日)、冬至(12月21日)作为四季的开始。即：春分到夏至为春季，夏至到秋分为夏季，秋分到冬至为秋季，冬至到春分为冬季。国民间习惯上用农

7、历月份来划分四季。以每年阴历的1～3月为春季，4～6月为夏季，7～9月为秋季，10～12月为冬季。正月初一是全年的头一天，也是春天的头一天，所以又叫春节。四季中的典型星座：星座之说产生于古代巴比伦，巴比伦人在每天晚上放羊的时候发现看到得星星是不一样的，所以经过长期观察，根据看到的星星组成的形状总结出了星座之说。春天：牧羊座、金牛座、双子座夏天：巨蟹座、狮子座、处女座秋天：天秤座、天蝎座、射手座冬天：魔蝎座、水瓶座、双鱼座水瓶座--(1月21日～2月19日)双鱼座--(2月20日～3月20日)牧羊座--(

8、3月21日～4月20日)金牛座--(4月21日～5月20日)双子座--(5月21日～6月20日)巨蟹座--(6月21日～7月22日)狮子座--（7月23日～8月22日)处女座--(8月23日～9月22日)天秤座--(9月23日～10月22日)天蝎座--(10月23日～11月22日)射手座--(11月23日～12月22日)魔羯座--(12月23日～1月20日)三、练习巩固、知识复述听过老师的讲解后让学生说说四季的划分和典型的星座。积极思考回答