科学发展观计划

《科学发展观计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、以学习为基础以调研为纽带创新思路科学发展——南阳市七小学习调研阶段工作汇报深入学习实践科学发展观活动开展以来，我校党支部把深入学习实践科学发展观活动作为当前首要的政治任务，严格按照区委和局党委的统一部署，围绕我校确定的“科学发展、科教兴校”的活动主题，积极谋划、周密部署、合理安排、扎实工作。在深入开展学习实践科学发展观学习调研过程中，学校主要负责人、党支部委员带头做出表率，坚持以学习为契机，解放思想、提高认识、凝聚力量；坚持以实践为抓手，努力拓展思路、改革创新、科学发展，较好地完成了学习调研阶段的各项规定动作，创造性的开展了自选动作，起步快，开局好，进展顺利，成效

2、显著。切实解决了一些影响我校改革与发展方面的实际问题，逐步建立并完善新的工作体制机制，为加快品牌学校建设、办人民满意的教育奠定了坚实的基础。我校学习调研阶段工作的主要做法是：（一）加强组织领导，精心安排部署1、成立领导机构。成立了由党支部书记李彦虎同志任组长，党支部委员为成员的学习实践科学发展观活动领导小组。领导小组下设科学发展观学习活动办公室，配备专门的办公场所、办公设施设备。确定一名专门联络信息员，加强活动信息宣传、信息沟通与交流。62、健全制度措施。为了进一步规范学习实践活动，活动领导小组及时拟定下发了《南阳市七小领导小组办公室职责及人员组成名单》、《深入学

3、习实践科学发展观活动实施方案》以及《学习计划》、《专题调研分工》等文件，加强全校学习实践活动的规范与指导。3、召开动员大会。我校在9月18日召开了学习动员大会，召开专题部署会，校长在会上做了《学习实践科学发展观，推进教育和谐发展》的动员讲话，对开展深入学习实践科学发展观活动进行动员部署。通过动员，使我校党员干部认识统一到贯彻落实十七大精神上来，统一到建设一流学校上来，进而自觉把思想和行动统一到上级和学校的决策部署上来，以饱满的政治热情和良好的精神状态，积极投入到学习实践活动之中，（二）采取有效措施，掀起学习高潮具体措施有“八有八看”：一有第一阶段学习计划、方案，看

4、学习目标是否明确，努力做到方案目标明确，内容具体，安排到天，具体到人。6二有学习教材，看学习内容是否空洞，做到党员、中层领导以上教育干部人手三本，即：《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观》、《科学发展观重要论述摘编》、《科学发展观学习资料》，并规定了4个集中学习篇目：《中共宛城区教育局委员会关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》、《七小党支部关于开展学习实践科学发展观活动的实施方案》、《胡锦涛总书记在纪念十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》、《科学发展观重要论述摘编》，4个自学篇目：《毛泽东邓小平江泽民论科学发展观》；胡锦涛等中央领导同志在全党深入学习

5、实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班上的讲话；胡锦涛总书记的《不断深化对科学发展观的认识，努力开创科学发展的新局面》；胡锦涛总书记的《全面贯彻落实科学发展观，推动经济社会又快又好发展》、《全面加强新形势下的领导干部作风建设》。从读本中领会其科学发展的精神实质，科学内涵。三有学习宣传载体，看学习是否及时、全面，在学校开设“学习实践科学发展观活动”专栏，分别设立“学习资料、方案报告、活动简报、心得体会”等栏目，要求每位参学人员人人推荐一篇学习资料，人人撰写一篇学习心得体会，人人参与专题调研并以小组为单位形成调研报告。学习小组办公室及时将支部开展的学

6、习实践活动在校园网上进行报道和宣传，通过党员领导干部的学习实践，使科学发展观的理念深入到每一名教职工心中，落实到他们的行动上。四有学习笔记，看学习是否扎实，学校统一发放学习笔记本，对集中学习与自学笔记进行抽查，每周自学不得少于3课时。五有心得交流，看交流内容是否深刻，要求每名党员干部心得1篇不少于1000字以上，并在学习大会上交流。六有交流互动，看党员干部能否带头，学校每2周进行一次集中学习，要求支部主要成员在全体党员干部集中学习会上作一次学习交流活动。七有调研报告，看报告质量是否解决实际问题，党员干部分5组深入教师、学生、家长中调研，解决教育教学工作中的实际困难

7、和问题，每组撰写有价值的调研报告。八有学习考勤记载和典型，看学习热情是否高涨，学校有考勤记载。6（三）广泛征集意见，进行有效调研深入调研环节是整个学习实践活动的关键环节，为确保该环节扎实、有序开展，我们通过：确定调研题目；召开教师民主恳谈会；举行“我与师德”征文比赛；进行“家庭教育情况家长问卷调查”、“教师幸福指数问卷调查”、“教育教学问卷调查”、“教师对学校、党员和干部意见调查”；举办家长开放周；认真撰写调研报告……多种形式，确保有效调研，狠抓调研成果的实践转化，取得了良好的效果。1、确定有效调研题目。支部成员从学校实际出发，从影响和制约学校科学发展存在的矛盾以

8、及需要重点