12《济南的冬天》课件

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1、语文七年级上册义务教育课程标准实验教科书12.济南的冬天老舍板块:教学设计—课件导语英国诗人雪莱说:“冬天来了,春天还会远吗?”那么如今已是秋天,秋天来了,冬天还会远吗?说到冬天,大家会联想到什么?你脑海中的冬天是怎样的?今天我们来看看老舍笔下的冬天。济南的冬天老  舍第一课时课时目标1、了解作者。2、朗读课文,掌握重点字词。3、整体感知课文,理清课文结构。老舍,原名舒庆春,字舍予。北京人,满族老舍是他最常用的笔名,著名作家。是语言大师,被誉为“人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的

2、奇迹”。作者简介晚年标准像老舍(1899-1966),现代作家和人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族,北京市人,出生于城市贫民家庭。幼年丧父靠母亲抚养长大。1912年入北京师范学校,爱上了文学。毕业,任天津南开中学国文教员。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。在英国六年,共发表三部长篇小说:《老张的哲学》《赵子曰》《二马》。1930年回国,先后在济南齐鲁大学、青岛大学任教。这期间,老舍写了长篇小说《猫城记》《离婚》《牛天锡传》《骆驼祥子》和多部短篇小说集。其中尤以《骆驼祥子》影响最大,这是一首“旧时代的葬歌”。小说被译成十几种外国文字,在国际上有较大影响。老舍

3、1936年在青岛曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1951年12月,北京市人民政府授予他“人民艺术家“的光荣称号。1966年8月24日,老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害,不幸逝世,终年67岁。先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年,对山东产生了深厚感情,他称山东为“第二故乡"。作者简介2、文题背景本文的写作与作者的生活经历有着密切关系,老舍25岁前一直生活在北京,1924年他应邀去英国任教,在伦敦生活了6年,离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年,所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害,而一回国便到山东齐鲁大学任教,定居济南。生活在济南

4、温暖宜人的冬季里,老舍感到异常陶醉,于是写出了《济南的冬天》这篇文章。老舍故居老舍书法听朗读注音济南()着落()宽敞()贮蓄()澄清()暖和()发髻()水藻()看护()薄雪()Jǐzhuóchǎngzhùchénghuójìzǎobáokān读一读,写一写镶(xiāng)响晴(xiǎngqíng)温晴(wēnqíng)安适(ānshì)肌肤(jīfū)秀气(xiùqì)绿萍(lǜpíng)水藻(shuǐzǎo)贮蓄(zhùxù)澄清(chéngqīng)空灵(kōnglíng)髻(jì)水墨画(shuǐmòhuà)蓝汪汪(lánwāngwāng)看护妇(kān)解

5、释词语——对人关怀,富有同情心.这里指温和,合乎人心意——很明亮响亮慈善秀气—清秀,这里指美丽而柔弱响晴:(天空)晴朗无云。设若:假若。贮蓄:存放、储藏。空灵:灵活而不可捉摸。写景抒情散文的阅读方法“三问”:写什么景?抒什么情?怎样写景抒情?理清文章思路整体感知济南的冬天总(1):济南冬天的天气,突出它的温晴。分(2-末):具体写济南冬天的山水小山摇篮图(温静)雪后初晴图(秀美)空灵水晶图(绿活)一幅清新的水墨画整体感知课文a.济南冬天的总的特点是什么?b.课文写了济南冬天的哪些景物?C.表达了作者怎样的思想感情?济南冬天总的特点:济南的冬天是温晴的景物:阳光、山

6、、雪、水……作者的思想感情:作者绘山景,描水色,寓情于景,既表现济南冬天之美,又寄寓对祖国山河真挚的爱。朗读课文,思考:1济南的冬天与其他地方有什么不同?2课文写了济南冬天的哪些景物?3文章表达了作者怎样的思想感情?无风响晴温晴阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山水山喜爱赞美绿萍水藻垂柳济南的冬天-问题列举1、济南的冬天总的特点是什么?2、文中具体描写了哪些景物?可以概括成哪几幅图画?温晴(贯穿全文的主线)阳光下的小山小雪后的小山城外的远山济南冬天的水冬天的山景读思议说温晴与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日喜爱宝地作者用什么样的方法写出济南冬天的总

7、体特点?对比讨 论阅读第1自然段1.济南冬天的气候有什么特点?2.写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢?济南的冬天-第一部分(第一自然段)1、写了什么?是用什么手法写的?2、抒了什么情?抒情方式是怎样的?3、用对比有什么作用?济南冬天的天气。对比写法赞美济南是个宝地。直抒胸臆突出济南冬天特点:温晴。以“奇迹”“怪事”引出“宝地”响亮的声音响晴的天气响晴,响亮:都有“响”,但没有表示声音大的意思,“响”修饰“晴,亮”的程度响晴:天空晴朗无云响亮:十分明亮济南的冬天-对比手法作者运用了三组对比:济南的冬天与北平的冬天比较济南的冬天与伦敦的冬天比较济南的

8、冬天与热带

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