教科版三年级上册语文七色光七 教学设计

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1、语文七色光七教材分析：《语文七色光七》本次“语文七色光”共安排了四项语文活动，第一项为语文基础知识和基本技能训练，内容为多音字和连词成句练习。第二项为“日积月累”，内容是积累关于风景的古诗名句。第三项为“知识窗”，通过阅读知识短文了解我国六大自然保护区的一些情况。第四项为“大家一起来”，内容是搜集风景名胜的图文资料，相互介绍、交流。通过此次练习学会在平时积累多音字、比喻句、拟人句以及描写景色的古诗词。学会用词组句的方法以及拟人句和比喻句的特点，通过知识窗拓展鼓励学生收集整理一些我国著名胜地的图片和文字资料，互相介绍交

2、流。学情分析：《七色光》是学生很感兴趣的内容，此项训练，有利于培养学生自主学习能力。以参观游览为线索，创设了一个走进自然、亲近自然的情境，让孩子们在玩中学，学中悟，悟中得，利于对本单元主题内容的理解，对学生进行情感的熏陶培养。设计理念：为了激发学生学语文、用语文的兴趣，体现《语文课程标准》对综合性学习的要求，在本课设计中突出教学情境的创设，创造性地使用和处理教材，通过工具性的体现融合人文性，在教学实施中注重调动学生的参与意识，体现语文学习的综合性和学习方式的多样性；构建趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台。以此激发

3、学生对语言文字的热爱，提高学生的语文素养和审美情趣。教学目标：1.根据不同的意思读准字音，把零散的词语整理通顺成句子，学习连词成句的方法体会比喻句和拟人句的特点并学习积累比喻句和拟人句。2.学习古诗《鹿柴》《绝句》简单理解内容并背诵下来。学习积累关于描写景色的古诗。3.了解我国的六大自然保护区，扩展知识面并学习收集关于保护区的资料。4.鼓励学生收集整理一些我国著名风景地的图片和文字资料，相互介绍交流。教学重点：　　积累关于描写景色的古诗名句，练习多音字组词语。教学难点：　　把词语整理成通顺的句子。教学用具：多媒体课件

4、　　教学时间：　　2课时（本课为第1课时）　　教学流程：一、揭示主题入新课（导入）同学们在第七单元中我们欣赏了如火的枫叶，辽阔的草原，美丽的小兴安岭，这节课我们继续游览祖国的名山大川。你们想去吗？而每次游览要通过我们自己的聪明智获得一张入园证！　二合作交流，展示汇报　板块一：背诵积累我能行　1.出示诗句，划分节奏，生自由读。2.指导读出诗的韵律美，读出诗的节奏美　　　3、任选一首古诗生说想到的景色。4、想像画面，悟诗情，诵诗文。6.拓展训练，组内交流，推荐全班展示写景古诗。7欣赏内蒙古锡林郭勒草原、四川卧龙保护区和福

5、建武夷山美景。板块二：语言文字我会用（练）　　（一）连词成句　　1.其实只要我们细心观察，你就会发现美丽的景色离我们并不遥远，同学们，现在你看到了什么？（出示星空图）你们觉得这些星星像什么？　　2.（出示词语）同桌互相说一说，把词语连成一句通顺的话。3.指名汇报，总结方法（抓住主干，填写枝叶）。练习：一张地毯茫茫的像草原无边无际的散步悠闲地小鹿在几只树林里小星星夜空中的眼睛顽皮地眨着 鼓励学生自己说出连句方法。并和你的同桌说一说在读书时积累比喻和拟人的句子。小结：如果在写文章时用上比喻和拟人你的文章会很美。　（二）多

6、音字1．在这个句子里有一个多音字你发现了吗？（散）现在，本单元的几个多音字就已经迫不及待地来到了我们的课堂上。2．下面请同学们看，在这两个句子中，你能读出不同颜色字的读音吗？（出示句子，每组4号同学汇报，小组成员扩词）（1）张叔叔带着一棵“千年人参”，来参加爷爷的生日宴会。（2）这块木料折了，商家打算打折出售。（3）虽然学习很累，但却能让我们积累到很多有用的知识。（４）飞机失事时看到遇难者的遗体，我们感到很难过。（５）小张涨红了脸对卖菜的人喊道：“白菜怎么又涨价了呢？”（6）解放前地主恶霸欺压百姓的行为，让我们深恶痛

7、绝。（7）小红拿着一张薄饼送给了路边穿着单薄的乞丐。3、小结：看来同学们对多音字的掌握还很准确，你们知道吗？在我们祖国的语言文字里，常用的多音字大约就有600多个，所以我们在学习的时候一定要灵活地掌握，并要学会巧妙地运用。4、欣赏美景吉林长白山自然保护区、广东鼎湖自然保护区、贵州梵净山自然保护区等景色。5、说说你还知道哪些自然保护区。三、佳景美文记心中1、把你本节课积累的诗句和比喻句拟人句写在积累本中。　2、总结收获：在这节课里，你有哪些收获呢？小结：的确，美丽的景色让人陶醉，绚丽的色彩值得回味，希望大家在平时的学习

8、和生活中，能更多地欣赏美景，感受佳作。3.布置作业：下节课，我们就要来到“大家一起来”这个栏目，以“风景这边独好”为主题召开一次展示会，请同学们在课下多搜集一些有关我们祖国名胜古迹的资料或图片，以备交流。