必修五三单元第9课《说“木叶”》导学案

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1、人教版必修5第三单元导学案课题第9课说木叶课型新授课备课人张月发课时总课时本节为第课时授课时间维目标1、训练提取关键信息的能力，了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特点。2、品味文中诗句，比较“木"和“树J“树叶”与“木叶"、“落叶"与“落木"的不同,把握“木”的艺术特征。3、感悟诗歌中意象所表现出的丰富意蕴，提高诗歌的阅读欣赏能力。习点学重品味文中诗句意蕴，比较“木”与“树”、“树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”的不同，从而把握“木”的艺术特征。学习难点了解诗歌语言具有暗示性的特点，运用文中阐述的知识和道理指导

2、学生进行诗歌意象品味练习。教学过程课堂导入一、导入（约3分钟〉1、看诗句审意象（1）（无边落木萧萧下）,不尽长江滚滚来。（2）（落红不是无情物）,化作春泥更护花。讨论明确，以上诗句中“落木”与“落红”分别是“落叶”与“落花”，作者为什么不用“落叶”与“落花”，却用“落木”与“落红”？同学们对此肯定会有疑惑，老师也有，那就让我们带着这个疑惑一同走进《说“木叶”》，看看著名学者林庚先生是如何给我们解惑的。2、明确目标（约1分钟》个案补充①关键是弄清“落木”与“落红”在诗句中分别指什么？课文研读二、课文研读（一）自读

3、全文，整体感知（约15分钟〉要求：（1）勾画关键语句，筛选有效信息（2）整合文章大意⑶梳理课文思路。学生研读，师生归纳老师刚才仔细听了同学们的发言，深为大家认真研读文本的态度所打动，（特别是对第6段的要点的归纳，大家关注到了第5段最后一句话对第6段的总领作用，非常好。）所以，老师要肯定大家具备的筛选关键信息的能力。备考高考有一个知识点叫做“压缩语段”，它不仅需要筛选信息的能力，更需要具有对信息进行加工处理的能力，加工处理信息的目的是使信息的要点更简洁、更明了。现在请看大屏幕，老师用这三段的关键信息教给大家加工处

4、理信息的方法。大屏幕展示各段的要点。根据主要点归纳各部分的要点。小结：文章1至3段叙述现象，提出问题，4至6段分析现象，论其本质，由现象到本质，这也是同学们需要学习的论证方法（板书〉。板书一（1-3）现象板书二（4-6〉本质（二）挖掘文本，寻幽探微（约15分钟〉通过刚才这个环节同学们学习了抓住文章关键句子阅读文章的方法，我认为这还不够。我们除了能够从宏观上把握全文内容外，还应该②勾画关键语句，筛选有效信息。这是读书的有效方法。从微观的角度对文本仔细玩味，这样才能把文章读懂读透。说到这里，老师想到这样一个现象：这

5、个季节，大家来上学的路上，看到路旁那一列几乎掉光了叶子的，你们叫它什么呢？（树）同学说那是“树”，而我要说那是“木”，可以吗？为什么同学们大都称之为“树”，而我却称之为“木”呢？因为在我的大脑里，“树”与“木”的形象是大不一样的，到底怎么不一样，请同学们跟林庚先生做一次细致的交流，运用圈画关键词语的方法研读课文第4至第6段，研讨大屏幕上的两个问题。研讨一：“木”和“树”、“树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”的区别有哪些？学生研读后，师生归结请同学们看大屏幕，是从课文中筛选的两组诗句第一组：第二组：袅袅兮秋风，

6、洞庭波兮木叶下庭中有奇树，绿叶发华滋③文中引秋风吹木叶，还似洞庭波叶密鸟飞得，风轻花落迟用的诗句亭皋木叶下，陇首秋云飞高树多悲风，海水扬其波理解起来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来柔条纷冉冉，落叶何翩翩有难度，秋月照层岭，寒风扫高木雨中黄叶树，灯下白头人但那不是比较一下，看上面两组诗句有什么规律？主要的，第一组诗句中全有“木叶”或“落木”这样的意象，共同点如下：关键是用课①都是秋季，都有“秋风扫落叶”的空阔的意境心比较出文②色彩上有“黄色”的感觉什么来。研③“木叶”和“落木”给人的感觉是干燥的，是疏朗的清秋的气息

7、即领会作读第二组诗句中有“树”、“绿叶”、“落叶”一类的意象，共同特者引用诗点如下:句阐明道①是夏季枝繁叶茂的景象②都是潮湿的感觉③色彩上是“湿绿”的有了这样的直观感受，就请大家根据自己对课文的研读，小结一下对这两个问题的理解吧1、古诗中为什么用木不用树？理的写法参考要点：④归纳因为“木”含有”落叶,啲因素，有“疏朗”和“枯黄”的暗示内涵，所以就“木叶”、有了“深秋”的意味，而“树”则没有。“树叶”、2、“木叶”“树叶”“落木”各自又有怎样的特点？“落木”参考要点：这几个意①“木叶”往往形容秋天干黄的落叶，与秋

8、风紧密相连，是典型的象的特清秋的性格；点，其实②“树叶”一般是不在古诗中出现的，“树”与“叶”的形象之间就是在探不但不排斥，而且十分一致，古诗中往往要表现“枝繁叶茂”的意境就究它们的用一“树”字直接表达了；③“落木”比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。“木叶”与“落木”还有着一定的距离：“木不同点。课文研读叶”是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织