4《田家四季歌》(曾昌璞)

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1、2018—2019学年第一学期语文教师教学设计教师个人信息讲课班级［］主备教师［曾昌璞］修改教师［］修改时间［］教学基本信息课题识字4.田家四季歌课集中识字开11人文性大概了解四季特点，通过诵读儿歌激发热爱大自然的情感阅读主题：能够正确朗读课文，在诵读儿歌中感受儿歌的工具性节奏和韵律美。主题表达主题:在诵读儿歌中培养学生白勺朗读能力和语感。1.会认“季”18个字，正确书写“季”10个会写字。教学目标2.能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿,并熟读成诵。「3.人概了解相关农事,__通过改编儿歌激发热爱人自然的情感课时安排教具学具教訓痔

2、教学环师生活动修改建一、激趣导入1.谁知道一年有几个季节？我们今天要学一首儿歌，它的名字叫《田家四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。2认识生字“季"二、随文学习字词，诵读儿歌4.小朋友，你最喜欢那个季节？说说为什么。2.我们来个游戏，看看你们是不是真的认识四季。3•—年四季有不同景色，在农田里，也有不同的景象，农民伯伯也干着不同的农事。3.读儿歌，整体感知(1)朗读儿歌，按标点停顿。(多种形式练读：自读，同桌读，指读等)(2)边读边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？把它们圈出来？4•拼读、认读生字词语。认读多音字“场了”二招稱读，组词:5.

3、轮读儿歌，教师指导。读通读顺。6■检查认读生字词。指导写字“季、戴、苦、辛、年”认读记忆字形组词选词说话。「-亠1•重点指导“戴”字的书写和结构。2.交流“辛”的记字方法。第2课时教学设计教学环节师生活动修改建议一、复习巩固1.认读生词。2.想一想，儿歌中的四季你喜欢哪个季节？为什么？1•诵读课文师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们再读读课文。注意读准1、随文字音和停顿。指名读、比赛读等。2.师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。识字，理解内容:你最喜欢哪个，选你喜欢的读维家听2.随文识字，理解内容（1）春季里，有哪些

4、景物，它们有什么特点？（2）夏季里，农事忙。从哪里看出来？（3）秋天是丰收的季节，稻谷像（）。人们的心情怎样？仿躱说话（）像（）o早起勤耕作，归来戴月光。（4）冬季里，雪初晴。这时应该做些什么?（5）除了文中提到的农事，你还知道各个季节有什么农事吗?（课题读弟己4.一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗？（师生配乐读儿歌）同桌合作背指名背诵。三、巩固拓展，看图编歌1•师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗？可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样说，（

5、出示文中例句）你行吗？（生合作完成一首四季歌）仿写：身体虽辛苦，心里喜洋洋。用“虽然……但是……”改写这句话2.师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙希望我们小朋友热爱大自然,四、指导写字指导写字“肥、忙、归、吹、农”认读12字形组词选词说詰五、»链接重点指导“归”和“农”的书写格自由阅读遞1第72.73页，1.自读儿歌，同桌互读，打节拍读。1•有感情地朗读课文，读写生字词。六、作业通过阅读书籍、使用互联网等多种邈了解舞识字4.田家四季歌七、板书景色花草蝴蝶雪教学反思