9献给守林人的女儿教案

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1、9•献给守林人的女儿第二课时一、设疑自探（10分钟）1、今天我们继续学习第九课（板书课题）2、首先我们來进行复习。A你觉得这三个字有哪里需要提醒同学们？B回忆一下课文，谁能用比较简练的话说说课文的主要内容。2、上节课我们己经归纳了本节课应该重点探究的问题，准来回答？板书：（1）为什么送礼物？（2）送了怎样的礼物？师小结：问题的答案就在课文中，让我们带着这两个问题，走进课文。请看口探提示3、大屏出示自探提示，指名读：默读课文，边读边用不同的符号画出与问题有关的词语、句子，并在你感受深的地方做出批注。4、生自学。二、解疑合探：（20分钟）师：好，同学们读书非常投入，下面请大家按我们平时的要求进行

2、小组交流。学生交流，老师巡视。（一）理解送礼物的原因。1、第一个问题，爱德华•葛利格为什么给达格妮送礼物？哪一小组愿意展示？大屏出示：爱德华•葛利格之所以给达格妮送礼物，是因为O我是从体会到的。2、指名回答。3、一次不经意的相遇，一次愉快的交谈，伟大的音乐家应允了今后要送达格妮礼物。你觉得爱德华是个怎样的人？（和蔼亲切、富有爱心）（二）感悟乐曲的美妙。过渡：达格妮在18岁的时候，突然收到礼物，她有什么表现？1、找出表现达格妮惊喜、激动、喜悦的句子生：忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。师：你认为此句表现了她的心悄怎样？（惊讶、激动、吃惊）你能读出这种惊喜之情吗？生读。生评

3、。再抽读。齐读。师：像这样表现她激动的句子还有哪些呢？生：“是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的音乐家怎么会将一支乐曲献给我呢？”由于激动，她起初无法静听音乐。师：你是个细心的孩子，你找得很准确。你发现这几句话有什么特点吗？（三个连续的问句）这几个问句有什么作用呢？（突出了她的激动和惊喜）那就让我们带着这种激动和惊喜读一读吧。生有感情读。抽读。师：同学们，让我们大家和达格妮一齐來分享这份惊喜吧！（生齐读）2、你觉得这乐曲怎样？（）从哪些句子中体会到的？出示句子：（1）可音乐的旋律是那样的美，她不由自主地沉浸到乐曲中去。她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的歌唱，牧童的笛声……（2）这美妙的乐

4、曲是达格妮童年生活的写照，是音乐大师用心写出的精品。谁愿意来读一读。（3）沉浸在乐曲中的达格妮如痴如醉，她还听到了什么？（树叶的低语，蟋蟀的琴声，青蛙的歌唱，海浪的敲打……）师：同学们，达格妮的想象是美好的，我们来美美的读一读。（三）理解礼物的珍贵。1、你觉得这是一份怎样的礼物？这是最好的礼物，是比华美的衣服，漂亮的项链更珍贵的礼物。你认为这礼物的哪里珍贵？（在于对诺言的信守…….）2、18岁生日是她成人的标志，而音乐家送的礼物是这样有意义，是这样特别，送礼物的方式是这样的奇妙。他送给了达格妮礼物实际也是送给千千万万像达格妮这般年龄的青年的礼物。同学们，此时此刻，在你心目中，爱德华.葛利格是

5、一个怎样的人呢？（信守诺言、美好心灵……）3、听完乐曲，达格妮有什么感受？111示：达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，把脸埋在手里。这是怎样的泪呀？（幸福、激动……）是呀，她怎能不幸福不激动呢，因为她从咅乐的旋律中听到了咅乐家对她的美好祝福：（你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你。）这不仅仅是音乐家对她的祝福，更是他带给所有青年人，甚至是我们的祝福。他的祝福让我们深深地体会到了咅乐家对我们大家的爱。（板书：爱）来，让我们一起来唱响这爱的主题：你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你！三、质疑再探（5分钟）1、回顾课文，引导质疑课文学到这里，课前的问题解决了吗？你心中又产生了哪些疑问？预设：课

6、文采用插叙有什么好处？2、引导学生自主解疑。四、运用拓展（5分钟）1、本节课你有什么收获？2、自编题：请你根据学习情况编写1—2道练习题，巩固所学知识，加强知识的运用。（1）阅读有插叙手法的文章。（2）背诵自己喜爱的段落。3、小练笔读了这个故事，你想到了什么？用一两句话表达自己的想法。4、师总结:信守诺言，是音乐大师爱德华葛利格送给守林人的女儿达格妮最珍贵的礼物。也是送给我们大家的礼物。美的事物总是让人留恋，让我们记住守林人的女儿，记住这一份特殊的礼物，记住这个信守诺言的大音乐家爱德华.葛利格吧！.最后，老师送你们一句话：你们是黎明的曙光，愿幸福快乐永远陪伴着你们！五、板书设计：9.献给守林

7、人的女儿美妙旋律]美好心灵爱>美好祝福}