上海教师资格证:《综合素质(中学)》考试试题

上海教师资格证:《综合素质(中学)》考试试题

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1、上海教师资格证:《综合素质(中学)》考试试题一、单项选择题(每题的备选项中,只有1个事最符合题意)1、善于综合、分析,善于迁移、举一反三、触类旁通,这是思维的哪一品质的体现?A.思维的广阔性B.思维的深刻性C・思维的批判性D.思维的灵活性2、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征—A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期3、教学过程的中心环节是—A.引发动机B.领会知识C・巩固知识D.运动知识4、技能的种类有A.工作技能和生活技能B.动作技能和操作技能C.智力技能和认知技能D.认知技能和动作技能5、我国的主要教学组织形式是—A.个别教学B.班级授课制C・现场教学D.启发式教学

2、6、教育的皱身化是的特占A.古代教着匚坛代教看—C.20世纪以后的教育D.后工业社会教育7、教案也叫A.单元计划B.课题计划C・课时计划D.学期计划8、教师向学牛解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是—A.讲述法B.讲授法C.讲读法D.讲解法9、马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要屮—A.安全的需要B.归属和爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要10、20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球,其心理学理论基础是—A.经典条件作用理论B.操作性条件作用理论C・目的认知理论D.认知结构理论11、在心理健康教育屮,依据用心理方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特

3、征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平,并进行分类诊断过程,叫做—A.心理评估B.心理诊断C.心理辅导D.心理测验12、下列选项属于学习的是—A.每天跑步B.视力下降C.装修房屋D.不怕见生人了13、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础,但模仿心理说抹杀了教育的A.遗传性B.自然性C.目的性D.获得性14、心理辅导的主要目标是学会调适和—A.诊断问题B.克服障碍C.行为矫正D.寻求发展15、奥苏伯尔提岀的解释遗忘原因的理论是—A.痕迹衰退说B.干扰说C・同化说D.动机说16、提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是—A・培根B.夸美纽斯C

4、・赫尔巴特D・赞科夫17、研究显示,中学生品德发展的关键期在—A.初二年级B.初三年级C・高一年级D.高二年级18、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求,规定的教育工作的发展思路和发展方向是A.教育目标B.教育目的C.教育方针D.教育策略19、”榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是—A.强化说B.认知失调论C.从众说D.观察学习理论20、某班在“每月一星”的活动中,将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是—A.说服教育B.品徳评价C.指导实践D.陶冶政治21、在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但乂具有两极分化的特点—A.学前阶段B.小学阶段

5、C.初中阶段D.高中阶段22、智力落后儿童通常是指智商低于—的儿童。A.80B.70C・60D・50二、多项选择题(每题的备选项中,有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。)1、中国古代最早出现的学校称为—A.校B.塾C・序D.斋E.庠2、提岀“有教无类”这一思想的是我国古代的教育家—A.孔子B.孟子C.董仲舒D.韩愈3、提岀公民教育和劳作学校主张,具有社会本质倾向的教育家是—A.柏拉图B.涂尔干C・凯兴斯泰纳D.赫钦斯4、产生男女学生学习成绩差异的主要原因是—A.生理因素B.家庭环境C.传统观念D.智力因素E.政治因素5、创设问题情境时须注意,问题要—A.小而具体B.新颖

6、有趣C・富有启发性D.有适当的难度6、应用知识的过程包括—A.理解B.审题C.知识重现D.解题7、布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是—A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C・实用主义课程理论D.结构主义课程理论8>1986年,我国颁布了A.《中华人民共和国学位条例》B.《中华人民共和国高等教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国教育法》9、着眼于当今教育及社会长远发展的要求,以面向全体学牛,全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是A.高等教育B.素质教育C.职业教育D.特殊教育10、动作特点主耍表现

7、为:动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性,动觉控制增强,不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于—A.操作的定向B.操作的模仿C.操作的整合D.操作的熟练11、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、—、工作成绩”几个方面。A.工作态度B.工作热情C・工作效率D.工作质量12、根据皮亚杰的认知结构理论,7〜11岁的小学牛处于认知结构发展的A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段13、与动物不同,人的学习是在实践中、在与他人交往过程中通过—的

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