2016秋苏少版音乐四上第三单元《雨中交响》教案

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1、第三单元雨中交响教学内容：欣赏：“落水天”“雷鸣电闪波尔卡”歌曲：“水花花、泥巴巴”“捉泥鍬”竖笛：广东民歌《落水天》第一课时“水花花、泥巴巴”教学目标：1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”,体验雨中跑着勇敢的小娃娃。2、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。教学重点：唱准乐谱、欣赏教学教学过程一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、听音练习1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写咅名。3、把旋律完整的演唱。三、学唱乐谱1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。2

2、、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱4、分组来演唱歌曲乐谱。四、新授歌曲1、导入：从新课内容进行导入。2、教师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍？二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语5、按节奏朗读歌词6、跟琴学唱歌曲五、创编动作1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。六、欣赏“落水天”1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪讨论：1）：在歌曲屮你听到了什么？2）：请你随着音乐做动作。第二课时《捉

3、泥鍬》教学目标一、学唱歌曲《捉泥鍬》。在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鍬的本领。二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。三、欣赏《落水天》。教学重难点重点：用活泼地心情演唱好《捉泥瞅》歌曲；教学过程：一、欣赏《落水天》播放歌曲《落水天》带领学生读读歌词，感受歌曲的情绪。跟着录音哼唱,体会歌曲的情绪。唱唱广东方言版的歌词。二、音乐引入学唱歌曲1、同学们我们放着风筝来到了田野，你们瞧，--群小朋友在干什么？一一捉泥瞅；你们捉过泥瞅吗？捉起來容易吗?请你们听他们是怎样捉泥瞅的。2、教师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍？四四拍，以四

4、分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律：强弱次强弱。5、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师6、按节奏朗读歌词7、跟琴学唱歌曲三、创编动作1、观赏玻璃瓶中的泥鍬的动作2、根据歌曲集体创编泥瞅动作，创设情景进行表演。四、学吹竖笛《落水天》1、视唱“旋律，感受换气处。2、学吹高音ri3学吹歌曲“四、小结第三课时教学目标：听赏《雷鸣电闪波尔卡》通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形彖、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

5、教学过程：一、导入新课同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜3—4个）（1）看來让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！（2）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？（能）在老师看来，能发岀声咅的这些东西都是宝贝。不信，大家仔细听：（师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说）你能像老师这样，吹岀呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。风呼呼的吹着，不一会就

6、下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一位同学來演奏（生演奏）。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）。突然，一阵春哦？该敲打什么来表现春雷呢？（牛说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏）同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》1、整体感知那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰•施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师

7、是怎么來表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化一一雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。2、认识打击乐器乐曲屮的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？介绍定音鼓和钱3、片段欣赏那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和镀在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（牛说）（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）片段二中，给你什么感受呢？4、小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但

8、人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表