幼儿园中班下学期工作总结与幼儿园中班下学期班务工作总结汇编

《幼儿园中班下学期工作总结与幼儿园中班下学期班务工作总结汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、幼儿园中班下学期工作总结随着《幼儿教育指导纲要》和《幼儿园教育指南》的颁布与实施，转变教师的角色、提高教学质量成为我们当前工作的关键•本班两位组成员立足本园实际，团结协作、共同努力商讨以“幼儿发展为本”的理念作为工作重点实施教育管理，寻求有效的工作办法，收到了切实的成效•具体体现在以下几点：一、教育教学工作（一）、围绕园部专题“培养幼儿快乐情感”开展“我自信，我快乐”课题研究父母最大的愿望就是孩子乐观、开朗•如今大多数独生子女的物质是丰富的，但形成了娇气、怯懦、依赖性强的特点，缺乏自信，不敢大胆表现自己.因此具备基本的交往能力，养成乐交

2、往、易相处的好习惯，才能学会正确地认识和评价自己，从而形成自信、大方的积极情感.1、创造平等和谐的交往氛围.班级开展争当“文明礼貌小天使”的活动，制作了“小皇冠”奖励给每天早晨能有礼貌鞠躬，眼睛看着对方声音响亮大方问好的幼儿.鼓励幼儿勇敢、自信地与师长同伴问好、打招呼•结合三月份“学做小雷锋”活动，鼓励幼儿多为他人着想，自信地帮助他人•寻找帮助能力弱的幼儿让幼儿多与同伴交往，多交一些朋友.2、鼓励孩子参加有益的活动.给幼儿尽可能多的展示机会，让孩子大胆发言，勇于表达自己的想法•“三八妇女节”、“五一劳动节”，走出园门学习自信地和陌生人交

3、往；“每日一故事”、“气象预报站”锻炼幼儿的表达能力；“六一”表演等为幼儿创造自信表达的平台，让幼儿自信地展示，体验成功的快乐.3、开展合作性的游戏活动.由于幼儿常常以自我为中心，在游戏过程中经常发生矛盾•发生矛盾时，常以告状或攻击性行为来解决•遇到困难，往往求助老师而不知从同伴那里寻求帮助，同伴遇到困难也没有意识去协商解决，可见从小培养合作意识和合作能力的多么重要•针对这些情况，我们创设利于幼儿合作的环境、设计合作游戏、设计合作课程、给予合作的任务、提出合作的要求•首先，让幼儿知道合作的行为是积极的、良好的行为，喜欢与他人交流合作,感

4、受合作带来的乐趣.其次，在集体教学活动中，增加合作成分,如增加集体和小组共同完成的项目，共同完成一幅作品，共同唱一首歌，共同探索一个现象，共同完成一项任务，掌握合作的方法，探索合作的技巧，体验合作的乐趣•再次，对那些在合作方面有突出表现的孩子积极评价，发现幼儿的长处、闪光点和点滴进步，及时用语言、表情、体态、动作和象征性的奖励给予肯定和表扬，为幼儿树立榜样，以激发幼儿的荣誉感，强化合作的意识.一学期下来，我班幼儿的自信与交往能力得到了很大的提高。（二）、让幼儿成为环境真正的主人，教师退为参与者、鼓励者1、主题环境环境是为教育教学活动服务

5、的•根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置•如春季的“绿色家园”充满了春的气息，“顽皮一夏”则流露着夏的热烈•在布置中，我们让孩子们共同讨论、动手制作，同时为节省纸张,还利用一些废旧物品，用空饮料瓶制作黄瓜，用一次性餐具制作向日葵等.2、活动区环境根据多元智能教学需要，活动区的设置必不可少•我们坚持创设班级特色教育活动•根据本班幼儿的实际水平、兴趣、爱好、教师的特长等开展创设具有班级特色的教育活动，如幻彩坊中的“纸浆造型”，操作坊中的“果蔬拼盘”，动脑坊中的“创意编织”等促使幼儿富有个性化的发展•如何能根据幼儿的

6、兴趣、教学的需要合理设置活动区呢？为此我们进行了多种尝试•第一次摆得不好，再来一次，共调整了3次终于把活动区设置好了•孩子们对这些区域都十分感兴趣，而且在玩的过程中他们逐渐学会了合作，学会了自己去解决问题.3、社区环境围绕“社区资源”的开发与利用，我们着重讨论如何打开班界，向课外延伸、向家庭和社区辐射•将社区资源为我所用，发挥社区资源的潜力服务于教学，与社区产生互动教学以促进幼儿的交流•在允许的情况下利用家长的工作之便带幼儿参观街道、电信大厦、麦当劳、超市等，让幼儿走入社会这个大环境,初步了解社会，培养幼儿的社会交往的能力，辨别是非的能

7、力和热爱社会的情感，将社会与教育活动互相融合.二、保育与常规工作1、提高配教意识，保育员认真组织生活活动.在园领导的积极宣传引导下，我班保教人员配合意识日益增强.伍丽娜老师在做好本职工作的基础上主动参与教育教学工作，她执教的生活课《叠被子》获得了良好的教学效果，体现了保育员老师良好的精神风貌.2、设计新颖常规，引导幼儿自觉遵守.过去我班幼儿存在着吃饭慢、喝水少、午休准备动作慢等较懒散的生活习惯•这学期我们设计了新颖有趣的“你吃了几碗？”“我喝水了”可插取式展示表，让幼儿根据自己的食量、饮水量贴上标记，有了标记的提示，老问题得到了改善•午

8、休时间我们针对了以往按上楼顺序摆放鞋子，却总放不好的困惑，为每个孩子安排了固定的鞋位，还在合适的位置铺上柔软的地垫保证卫生与健康•适合幼儿的常规得到了很好的回应，午休时孩子主动做到了快、静、齐。3、耐心对待