强化学校管理 提高办学质量

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1、强化学校管理提高办学质量学校是育人的场所，是精神文明建设的重要基地和示范区，必须有良好的校风。而良好校风的形成，必须依靠严格的学校管理。近年来，我校狠抓学校内部管理，促进了学校的教风和学风，收到了明显的办学效益。实践使我们领悟到:办学思想很大程度上决定着一所学校的方向；教师队伍决定着一所学校的质量；领导班子成员的素质与作风影响着一所学校的校风，关系着一所学校的水准。所以，端正办学思想,建设教师队伍，加强领导班子成员自身修养，是办好学校的三个至关重要的问题。一、从端正办学思想入手办学校和从事任何工作一样，都要以一

2、种思想为指导，办学指导思想是教育思想的反映。中共中央关于《教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”当前，教育战线正在认真贯彻党的十四届六中全会《决议》精神，学校贯彻《决议》精神的重点是端正办学思想，全面深入贯彻教育方针，推进素质教育。我们认为，办学校要有全局观念，要把教育这个局部放到社会主义建设这个全局之中，必须为社会主义建设服务。我们学校是一所较大的农村中学，每年

3、升上高一级学校的学生只是少部分，而大部分毕业后仍要回到农村参加当地经济建设。面对这种现实，我们向全体教师明确指出：不能只为少数人升学架设独木桥，要为大多数人成为成功者架起立交桥；不能只为个别人搞“英才”、“尖子”教育，要为本地经济建设培养合格劳动者，为高一级学校提供优秀生源打下基础。在具体工作中，我们坚持面向全体学生，使学生全面发展，德、智、体、美、劳一起抓，好、中、差学生一起抓，力求每项工作、每节课都使每一个学生在德、智、体、美、劳诸方面有不同程度的收益。坚持德育为首，学校采取一切有效措施，把德育落到实处，高

4、扬爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义的“五爱”旗帜，抓好学生的养成教育，从学生的日常行为规范抓起，培养学生文明的言谈、举止、行为、礼仪，教会学生如何做人，如何做社会主义好公民。坚持教学为主，狠抓教学常规的落实，狠抓教学改革的落实，狠抓教学改革和教学研究，重视双基、发展智力、培养能力、努力帮助学生做到基础厚、能力强。学校制定了课堂教学高效率、课外作业轻负担、课外活动丰富多彩的教育改革目标，要求每位教师必须强化课堂教学，树立朴实严谨诚挚的教风，向45分钟要质量、要效益，必须运用恰当的手段和方法传授真知，不得

5、加班加点补课，给学生布置的作业要适量，组织各种课外活动兴趣小组，在教师的指导下开展活动，使学生根据自身的特长发展自己的才能，做到面向全体，分类指导，发挥特长，因材施教，这样做，既“解放”了学生，也"解放”了教师，使学生玩有余力，学有余力，生动活泼地、主动地得到了发展。着眼于为本地培养留得住、用得上、能充分发挥作用的实用人才，学校在切实抓好科学文化教育的同时，加强学生的劳动技术教育，按大纲要求开课，配齐专职教师，严格按教学计划和课本要求授课，还组织学生参加一些力所能及的劳动；实行初三分流，对毕业班学生进行为期一个

6、月的实用技术培训。许多学生毕业后，成为当地的专业户，在经济建设中大显身手。建设教师队伍是关键办好一所学校有许多条件，但最重要的是要有一支高质量的教师队伍，教师是办好学校的依靠力量。我校靠近县城，交通方便，教师流动量大，每年吐故纳新20人左右，青年教师多，35周岁以下的教师占84%,而且学校办学条件差，住房拥挤、福利少。面对这种现象，学校一方面积极做好思想政治工作，组织教师学习党的方针、政策，学习教育战线上英雄模范的先进事迹，在舆论上予以正确引导，要求教师忠于事业，热爱学校，艰苦奋斗，充分发挥青年教师的榜样作用，

7、在教师中自下而上地开展评先树优活动，使青年教师学有榜样，赶有方向，加强师德、师纪教育，弘扬“敬业、乐业、精业”精神，创造良好的工作环境，稳定教师队伍。根据青年教师的思想状况、知识水平、业务能力以及爱好特长，合理安排各项工作，充分发挥他们的聪明才智。另一方面，健全各项规章制度，通过制度规范教师的教育教学行为，要求每位教师都要有明确的奋斗目标；奖勤罚懒，教学效果与职称评定、职务晋升、年度考核等利益挂勾，充分调动广大教师的工作积极性。加强对教师在使用中提高措施，给年青人压担子。我校年级组长、教研组长以及教导处副主任、

8、政教主任等都是年青同志，他们都在自己的工作岗位上努力发挥自己的专长。每年都有刚毕业的大学生分配到我校，这些刚步入教坛的青年教师立志“三尺讲台”积极上进，但由于缺乏实际教学经验，工作中往往力不从心，为帮助他们迈好第一步，尽快缩短从理论到实践的距离，为使青年教师在我校起到生力军作用，我们让具有丰富教学经验的老教师与他们结成对子，以备课和课堂教学为主战场，由老教师''传、帮、带”，让新教师“