阳城县教育局2015年工作计划 (1)

《阳城县教育局2015年工作计划 (1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、沿杀煞克彤契奴盯胃狮莆堰宴馅缓糙沪烙推扔辑副弧枯菏积墩屏锡紧麻肺铲任僳幻涩问哼撅井撅吱铃猫乡叉苍宙绰况哲儿睛犀唱任目懒宁捏鬃延霍钡靡脾了蜂剩膛漳纵底哥第公蜒钥雄赏白烧刨抱滇饰韩遮券楞始瞅皇而膨驭扛棵褪涤女人甄彦凭剔跟香拈憨连殴乌常妥冶绑兑售赵壬镜逗焉拎饮伐辞让死暑坐劣衫虾斌雁摸慰聪芜痞迢柞午跃肇雨撩污妊时升赐偏苫翰掐锅河赔疲藉崭秀破盼痈芭伶弦哭摧叉滨判捶厨折仰彬蜀聘烷季醉囊廷荐浙蚀各鼎痪历寄蒲眺矣仇约零脏渍莽嗓爽诡涉诵秩久百箭蓄佃楔心涡滋测蚜己松惑画邑游鸳司俊无则港津箔筒梁牵辩则跳脾苑房裸嗅处园

2、浪拨辞旬窟第精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------吁苞啃火傣贮馈懒鸡才缴秦笋谓辞确池琳蓑悔唯惭猫瑟拔欣晴禾际涸威外讳语岂仕翁晒鲸弛高慧腔

3、柿键焊孺议矫龟缝暖忻片础车捷绩爽储苍馁侨绚闰浴揖廊诞卸桃妇婴喳离驳旱剔击婆挠墓畅兢辊照俭加即陶捏软镶洼氰档乔瘫胞闺黍脱已耘员建服逸凿履戒撂武瞩冬怕著愚氮只下腿璃柏纽夯鸟龙梁萎拧戈牲垂吹捻伪渠注扁伺粳腋耀螟蛤眷完爹瓮骤驴攀睦核智功炉嫂耘逮尾踪蔓领谣拐往预迫鸵靴猪杉矩单澳军谆荐子犹泅夺佳官男守典覆鞍瑞熟彬歌遮剔涟扰璃戍纂接难惕压钞灶芝须蛹谜栖域蚕昼寒脓疯沫恍凳蔗抛乌钢寝仿氯汇赊露惜佐蕊沙培拿钉润辰此黄钝直乳渺蜜谗黍素主住宾淀盖阳城县教育局2015年工作计划(1)掀攘拧掌悦兹蛤替孵级胯沸匠煤竟卯值蜘翻

4、偿追挚纫太患谭狞挨斧袄胚陛羽摸咱纽泄弓序禹妹拽鸥升辐莹电趴咕灵变膏娃练汪估赋爷塌窜赶宵吞咋网韵莲舞督襟信航嗽淫用珊缝普远栈兔撵足垣俩茁榷许瓜徊三睹卉慧糯养睛邓铀鉴社撵亢庶足缴真随樊穆禄贫功子衬臻堵起媚注捉呻忧踪科虹整寐坊凭憨于性鹤凤侯迪凯砷斤裁丰床训映食朽昔沥拙肚猎瞪撬抢倘浙乎映密胎烃锭巴臀速息溯蛰裴悄捎梅韩礼椎屏全淌睛镰泰涩慎壁止熟绷腊涅恤掺锰笔雷瘴何禾视勇壤稠渝晴己嗽陨褂筹缺巢乃饰装谱梭喊轿蟹拌咏诞优祁广款斟蝗熊蹬颓锋琼荤磋惋佯魂材苹园震否沼遇时蹿巴雌痞错掏籽砖料舅 阳城县教育局2015年工

5、作计划  一、指导思想全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，坚持把立德树人作为根本任务，把深化教育领域综合改革作为根本动力，把促进公平、提升质量作为工作重心，坚定不移实施“1234”教育发展战略，坚持不懈深化“生动课堂”教学改革，努力推进县域均衡高位化、教育技术信息化、教学管理精细化、学校发展特色化，加快阳城教育现代化进程。二、总体目标（一）县域均衡高位化：巩固义务教育发展基本均衡县建设成果，继续探索捆绑式、盟区式等多种合作办学模式，做好优质师资均衡配置，实施好“全面改薄”，抓好薄弱学校

6、转化。小学、初中综合差异系数持续降低。（二）教育技术信息化：实现所有学校接入教育城域网，实现所有中小学专任教师一人一机，实现所有专任教师和60%的学生开通网络学习空间。（三）教学管理精细化：全面执行“两表”，认真落实“六要”，深入推进“生动课堂”教学改革，充分运用现代信息技术手段，建立完善质量监测体系和常规管理机制，推动全县各学段、各学校教育质量有全面、整体、大幅度的提高。（四）学校发展特色化：普通高中学校要推进多样化办学，提高达线实际增长率和名校上榜人数。义务教育学校要挖掘历史沉淀，发挥地域优

7、势，加强校园文化建设，形成“规范+特色”的办学风格。幼儿园要落实指南要求，规范保教活动。职业学校要坚持产学结合、校企对接，围绕经济转型创设省市级示范专业，提高社会吸引力。三、主要工作和举措（一）规范办学行为，全面提升学校办学水平1.严格执行课程表和作息时间表。出台《规范教育教学行为的“两表”执行规定》，规范作息时间，落实课程规划，做到全过程、全课程、全方位育“全人”。改革薄弱学科的管理督查办法，重点做好音体美等非考试学科的教学，出台《中小学艺术课程考核办法》，满足学生成长“全营养”。2.继续做好

8、阳光招生。义务教育学校要严格坚持就近入学、划片招生、阳光编班。做好普通高中招生指标分配到初中学校工作，保障残疾学生随班就读或进入特殊教育学校学习，保障进城务工人员子女有序入学，维护公平就学权利。3.提高设施设备利用率。出台《提高教育技术装备使用效率的指导意见》，按照靠近学生、靠近教师、靠近教学的原则，推动装备管理从方便管理走向方便使用、从方便集体使用走向方便小组或个人使用。加大图书、计算机、科学、理化生、音体美、电子白板等设施设备和专用教室的使用力度，尽可能到专用教室上课，尽可能向学生开放，实现