教科版科学三年级上册《水》教学设计

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1、《水》教学设计【教学过程】一、导入：1、播放一段水流声音：猜猜这是什么声音？【出示视频】2、你对水了解多少呢？（各抒己见）今天这节课，我们就来学习与水有关的知识。【板书课题】二、新课教学（一）填网状图，提取课前认知1、播放一段有关水的视频，填写网状图。【出示视频】2、讲述：现在我们知道水在我们日常生活中有很多的用途：灌溉、发电、饮用、洗漱等；水和动植物的生命息息相关，没有水动植物就面临死亡；更重要的是我们知道了水是一种无色透明、没有气味、没有味道的物体。【板书】（二）游戏探究，培养观察能力1、刚才我们认识了水，现在来做一个找水的游戏。假设老师这有7个袋子，每个袋子中装着不同的

2、物体，这些物体可能是：石块、树叶、水、白醋、空气、红墨水和白糖水。我们在不打开袋子的情况下你有哪些方法来观察辨认这些物体？2、提问：你们准备用什么方法辨认（预设：用手摸、用耳朵听、摇一摇）3、提问：在这些物体中，哪些是我们可以比较容易辨别出来的？辨别的依据是什么？哪些比较难辨别？原因是什么？4、小组合作讨论交流，学生汇报并阐述理由5、提问：如果可以打开黑色袋子我们可以利用哪些观察方法来辨别？（预设：用眼睛看）6、提问“如果可以打开透明袋子我们可以利用什么方法观察？（预设：用鼻子闻）7、提问：现在只剩下白糖水和水了，我们能用什么方法分辨呢？（预设：用舌头尝味道）（三）物体分类1

3、、活动：同学们知道了通过多种观察方法将这些物体辨别出来，真了不起。下面请同学们把这7种物体进行分类，把你认为是同一类的物体放在一起。2、小组合作讨论交流，组长汇报分类结果和分类的理由3、出示物体的分类及标准：液体：像水、醋、红墨水……没有固定形状的叫液体。固体：像石头、树叶……有固定形状的固体。像空气……同样没有固定形状的叫气体。【板书】三、拓展延伸，激发情感思考1、出示世界地图照片，问蓝色的表示什么？地球表面70%的面积被水覆盖着，看来地球上水很多。【出示课件】2、出示一段干旱和水被污染的图片，看完图片你有什么想说的？（预设：我们要节约用水、要保护水资源免受污染）【出示课件

4、】3、生阐述自己的感想。 四、板书设计：水水是一种无色透明、没有气味、没有味道的液体。物体：固体、液体、气体