二二班特色班级介绍

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1、班级特色文化建设郯城县郯城街道中心小学二年级二班本学期我们班将勤奋务实作为班级特色，围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是“用勤奋坚持，换春华秋实”，这也是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级的氛围，我们全体师生在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，取得了良好的效果。一、期初创建上学期期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。首先从班级现状分析，班内大部分学生学习基础良好，但进取心不是很足，刻苦不够，有待改进。另班级里的后进生也较多，大部分学

2、生对学习都有懈怠之感，学习劲头不足。部分学生学习习差态度不端正，上课时注意力不集中，不勤于动脑，懒散、好动，一支笔一个橡皮甚至自己的手指头，只要老师不发现，都可以玩上一节课，严重影响听课效率。还有些学生集体荣誉感薄弱，不积极参与班集体活动。因此，我想到要建立一个以勤奋为特色的班级，加强转化后进生的工作；进一步加强班干部队伍建设，使班干部的作用得到更充分的体现，促进班级凝聚力的提升；培养学生良好的行为规范，争做文明礼貌、求真务实的好学生；教育学生树立明确的学习目标，班内形成良好的学习风气。这一特色也征得班级的同意。大家还

3、集思广益，想出各种“勤”字要求，如““勤于动口打招呼”，“勤于动手排桌椅”，“勤于动脑，高效学习”，“勤于合作，乐于竞争”等，每周实行一条。特色内容敲定后，就是班级教室的布置，我们设计了“表扬栏”，表扬栏中，让同学主动发现身边的“勤奋之星”，写出他们心目中的榜样。还粘贴勤奋的标语，请学生动手剪纸，做了“学生园地”，另一些同学自制手抄报，展示在“学生园地”里，供大家学习。举行了一次主题为“勤奋实现梦想”的班会，班会课上大家发言积极，都决心要把班级的勤奋特色坚持到底。期初是个繁忙的阶段，大部分学生都十分配合班级特色创建，动

4、力十足，大家忙前忙后，不亦乐乎，看着学生这样有信心，我也满心欢喜，坚信胜利在望。二、创建之期班级特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有良好的行为习惯，才能保证学生更有效地学习成长。从开学第一天开始，要求每个学生做到严格遵守校纪，不迟到早退。上下楼梯要轻声慢步，靠右行走。排队要整齐，有精神。就餐要有序，讲文明。课间禁止大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处„„学习习惯上，班里学生多为调皮好动生，学习积极性和自觉性较差，由于家长平时工作忙碌，缺少陪孩子的时间，教育功能不是很强，所以这些学生显得较自由散漫，学习上缺乏上

5、进心，又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。针对学生中普遍存在的思想问题，提出了班级目标，勤奋进取每一天。同时，结合同学们的思想实际，有针对性的进行教育。通过树立榜样，反复教育，使同学们的行为大大改观了。在卫生方面，环境卫生责任到人，鼓励学生勤于动手自觉排桌椅，保持教室整齐有序。一天二小扫，每周一大扫。地面，黑板，桌椅，门窗始终保持明亮整洁，从而为同学们创造了一个良好的学习环境。在团结竞争方面，我们多次组织班上进行跳绳比赛，培养学生的竞争意识和合作意识，也考验学生的动手能力，也能看出学生的生活能力。和家长沟通是学校和家庭取得

6、联系的主要途径，所以我会有目的地与家长联系，沟通学生的家校生活情况。及时反应学生在校的表现，多向家长反映学生进步的一面，本着鼓励学生的原则，以表扬为主。当然学生确实有严重的缺点和错误时也不会放任自流，本着一切为了孩子的明天的目的，诚恳希望家长配合敦促学生纠正缺点，十分幸运的是班里的家长基本都能配合我教育学生。有家长也会跟我反馈说孩子在家变得听话、懂事了，会主动分担家务，回家作业不用家长操心提醒就能自觉完成。一段时间以来，可以看到大家在勤奋的熏陶中，慢慢地发生着转变。三、创建成效经过不懈的努力，同学们已形成了良好的班级归

7、属感，班级同学之间形成了良好的学习风气，大家都在勤奋务实中不断提升自己。课堂上，注意力不集中的现象很少见，每次作业基本都能认真对待，期末成绩全班明显提高。大部分班委能身体力行用自己的行为去感染其他的同学，和同学融洽相处。通过各种集体活动，增强集体的凝聚力。初步实现了建设以勤奋特色的目标。当然还存在一些不足之处，如：1、班里个别学生不能主动做到将班内不整齐的桌椅排好。2、少数学生家长反应孩子不能勤于动手帮助家里做力所能及的家务，如洗碗、搞室内卫生等。3、个别学生在遇到学习上的问题时碍于面子不肯勤于动口问他人。4、极个别班

8、委没能做好份内之事，缺乏管理的能力，常常只顾自己，不管他人，没有起到表率的作用。针对这些问题，接下来我打算采取以下措施：1、常与个别学生谈心，让他明白作为班集体的一份子，要时刻将班级的事情放心中，不以善小而不为，班级的进步需要他。2、举行感恩父母的班会活动，让学生明白父母每天工作的辛苦，要勤于动手分担父母的家务。3、鼓励学生学习上