兴隆乡中心小学课堂教学改革工作实施方案

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1、兴隆乡中心小学课堂教学改革工作实施方案（2016-2017学年第二学期）根据五大连池市2017年教育工作会议的总体要求，我校的课堂教学改革工作，坚持“以校为主、全员参与、区别对待、稳中求进”的工作原则，扎实、稳妥、有效地推进课堂教学改革工作，让课堂教学改革更好地为教育教学服务。一、指导思想以党的十八大和十八届五中、六中全会精神为指导，深入贯彻国家新一轮课程改革的总体要求，落实学生主体地位，转变学生学习方式，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力，培养学生学习习惯，建设民主、和谐、灵动、智慧的课堂，让学生学会学习、自主学习、合作学习、

2、探究学习、深度学习、全面提高学生的素质和能力。二、工作目标一是继续转变课堂教学方式。按照“以学定教、合作互助、适时点拨、当堂反馈”的基本要求，推进“自主学习”在课堂中的有效落实，突出学生的主体地位，围绕学生学习来谋划、实施、评价教师的教学效果，真正体现新课程改革的理念和要求。二是推进以校为本的课堂教学改革工作，鼓励、支持学生在遵循课改理念前提下，大胆探索，深化改革，试验具有本校特色的教学方法，探索自主学习、合作学习的有效形式，优化学生学习与教师指导的关系。三是不断研究总结提高课堂教学质量的有效方法。三、工作原则（一）坚持以人为本

3、、全面实施素质教育坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展。坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。4（二）坚持以教育科学理论为指导坚持因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能；坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学

4、习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。（三）尊重教育规律和学生身心发展规律关注人是新课程的核心理念，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。积极倡导并践行教学是课程创新与开发的过程；教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；教学要重结论，更要重过程；教学要关注人，以人的发展为本的教学观。（四）树立以提高质量为核心的教育发展观树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才

5、。（五）坚持理论与实践并重、循序渐进的原则课堂教学要在备好课、上好课的同时，及时进行检测、及时反馈学生掌握知识情况、及时纠正学生学习中存在的问题，做到堂堂清、课课清、单元清、册册清。四、课堂教学改革的实施内容、基本模式1、积极探索自主学习、合作学习的有效方式。2、按照“以学定教、合作互助、适时点拨、当堂反馈”的要求，结合学校、班级、学生的实际情况，探索、构建实用的教学模式。五、具体措施与方法1、进一步提高认识，加强领导各分校要进一步提高认识，增强课堂教学改革的责任意识、紧迫意识和主动意识，切实把此项工作想在心上、抓在手上。通过多

6、种方式切实转变思想观念，抓好课改工作落实，为课改铺路架桥、排忧解难。制定好符合本校实际的课堂教学改革计划，调动一切积极因素，整合一切有利资源，稳步推进课堂教学改革工作，并抓出实效。在教学管理上，要突出教学改革工作，要做到有领导、有计划、有内容、有检查、有评比、有总结、有成果，不流于形式，要有成效。2、进一步强化培训，加强指导，使课堂教学改革工作顺利推进4一是要组织全校教师认真学习新课改理念，使教师在教学理念上、课堂基本流程上、常规管理和教学评价等方面，都能得到提升，把我校课堂教学改革推向一个新的高度。二是采取课例引领、骨干教师上

7、示范课、青年教师上展示课等形式，积极开展学术研讨与交流活动；利用网络教研的形式，经常进行教学反思、案例分析，不断提升课堂教学改革品质。三是不断研究总结提高课堂教学质量的有效方法。3、进一步加强校本教研，促进课堂教学改革发展落实校本教研制度是教学工作的基础。学校成功的内在机制，在于建立一个高水平的教学研究集体，因此，各校要在教师集体中建立一种自下而上的研究制度，重视教学实践中随机生成问题的研究，可以由教师根据课程改革的目标，结合学校的实际情况，选择和确立适合研究的、有价值的、可行的课题，在日常教学活动中，围绕某一典型案例或教学细节

8、，用新课程的理念和观点进行剖析。这样，教研就不再是简单的备课，而是研究问题，使校本教研成为一种时尚的促进发展的学校文化。4、进一步强化管理，注重评价（1）加强对教师课堂教学的管理课堂是课程实施的主阵地，教师科学有效的课堂管理是高质量教学的保证。一是教学环境要有利