名师教案-体育-武术-健身拳-单元教学计划

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1、“武术——健身拳”单元教学计划年级：初中二年级学生人数越人任课教师：齐超指导教师：闫玉荣教材名称武术——健身拳总课次6教学口标1.通过对健身拳套路的学习，增强学生学习武术的兴趣，使学生能认真、白觉、积极地参与武术锻炼；2.大多数学生掌握动作的基本方法和要领，体会到动作的攻防含义特点。部分学生能做到形神兼备；3.发展学生柔韧、灵敏、协调、力量身体的协调、连贯、平稳、迅速等素质；4.培养学生勤学苦练，口尊口信，尊者爱护同伴，以及民族自尊心和自信心等优良品质。重点难点重点：掌握正确规范的技术动作和基本动作路线；难点：动作连贯，手

2、眼和随，上下肢协调配合，体现“精、气、神”课次课时教学目标重、难点实施方法—通过本次课学习，使学牛了解武术的相关理论知识，并能说出基本手型、步法的名称；75-80%的学生能在教师带领下初步掌握武术操的组合动作，发展力量、速度等素质；培养学生对武术的兴趣，增强民族口豪感。重点：正确规范的技术动作难点：上下肢协调配合，体现“精、气、神”进行情景教学，让学牛谈武侠剧中的武功，激发学生兴趣；教师示范武术基木手型、步法，讲解动作要点；带领学生进行模仿练习，使学生形成正确动力定型；集体练习组合动作二初步掌握健身拳1-4动动作；发展学生

3、灵敏、协调、力最和快速反应能力；培养学生学习兴趣和主动参与意识，培养吃苦耐劳的精神。重点：抽拳弹踢与进步蝶掌的衔接难点：上下肢协调配合，体现“精、气、神”领做专项准备活动和武术操组合动作；采用讲解和示范的方法，先分解后完整动作教学；引导学生分组进行口主练习巡视检查，适时指导三在复习提高卜4动动作的基础上，大部分学生基本学握武术5-8动的基本技术动作，部分学纶能做到形神兼备，打出健身拳的攻防特点和风格；发展快速奔跑能力和应变能力，增强下肢力量；培养学生勤学苦练的好品质与团结协作的精神，增强学牛成就感和民族自豪感。重点：掌握转

4、身按摔和提膝架推正确动作路线，提髙动作稳定性难点：动作迅猛冇力，上下肢协调配合；武术意识领做专项准备活动和武术操组合动作；组织集体复习健身拳1-4动，强调动作要领；采用讲解示范方法，先分解后完整动作教学教授5-8动；引导学生分组练习：下组检杳，及时提示共性问题，个别辅导重点:在复习卜8动的基础上，继续学习9-12动，熟练掌握动作技术要点，体现出武术的“精、气、神”，增强学生灵敏性、协调性和柔韧性；加强学生武德修养。难点:转身横打的移动方向和用力点，上卜肢协调配合动作的美感与力度的表现领做专项准备活动和武术操组合动作；复习健

5、身拳1弋动并领做；讲解示范9-12动,讲解动作要点；引导学生分组练习；根据学生耍求、提问和发现的问题进行指导、示范在复习巩固武术组合动作利健身拳套路的基重点:础上，学牛能将动作要点正确运用于健身拳套路练习和演练中；在小组练习屮使90%以上学生掌握并演练全难点:套健身拳套路动作，发展柔韧、协调素质；学生能表现出勤学苦练的好品质与团结协作的精神，增强学生成就感和民族H豪感。规范、止确的动作姿态整套动作的流畅性；武术意识的体现。领做专项准备活动和武术操组合动作；将动作好的学牛•分别编进各小纽指导练习，帮助掌握动作较慢的同学练习巡

6、回检查指导学牛:练习情况集体纠正错误动作评价各组练习情况师卞同连成套动作在参为过程中，态度端」匕乐于助人，能客重点:观评价白己与他人，讲理守信：较好完成技评内容；培养坚忍不拔的意志品质和积极向上的生活难点:态度。手眼相随，身体协调动作平衡、协调、连贯师牛共同演练健身拳整套动作，强调动作细节宣布评价标准与评价方法按学号顺序进行评价対要求不按学号顺序进行测验的学生进行评价评价方法标准套路良技评中差优学习态度良评价动作规范、方法正确、路线清楚；动作协调、连贯；精神饱满、全神贯注；手眼相随、节奏明显，富有气势。动作较规范、方法正确

7、、路线基本清楚；动作基木协调、连贯；粕神饱满、全神贯注；T眼和随、节奏比较明显，有一定气势。动作比较规范、方法基本正确、路线基本清楚；动作协调、连贯一般；精神较饱满，手眼基本相随。动作不规范，方法、路线不正确、不清楚、不能把整套动作演练下来。对健身举的学练能严肃认真、主动、积极，口觉、自愿的参打。能加强武术基本动作的练习。冇学练武术的信心和恒心，不怕苦、不怕累，想自己挑战。对健身拳的学练基本上能严肃认真，但主动、积极，口觉、口愿参与的意识不够。不能把握自己，学习态度比较认真，有战胜怵I难的勇气，但没有恒心。对健身拳的学练不

8、严肃认真，不刻苦，不主动。天津市第九屮学体育与健康课吋计划年级：初屮二年级学生人数也人任课教师：齐超指导教师：闫玉荣教学内容武术组合动作与健身拳套路课的类型练习课课次51、在复习巩固武术组仑动作和健身拳套路的基础上，学生能将动作要点正确运用于健身拳套学习目标路练习和演练中。2、在小组练习中使90%以上学