数学北师大版五年级下册分数除法（二）练习课

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1、分数除法二教学设计教学内容：教材58-59《分数除法二》第二课时教学目标：1、掌握分数除法计算方法，熟练计算2、进一步理解分数除法的意义和基本算理3、探索规律，使用规律教学过程：一、复习导入：同学们还记得我们学过的分数除法计算么？今天我们就一起走进分数除法的殿堂，再一次重温这部分知识。1、首先我们来算一算，同桌之间比一比，看谁做的又快又好。（出示题单第一题）12÷÷12÷÷÷小结：计算分数除法要注意什么？带着同学们给我们的提示，我们来看这组题。二、探索发现：首先，先计算，再观察这组算式，对照算式和结果，你有什么发现？把你的发现在小组内和同学

2、说一说6÷6÷6÷16÷6÷小结：我们要善于将自己的发现和大家交流，分享。生回答，师板书：比1小的数大于原数除以一个等于1的数商等于原数大于1的数小于原数从整体看：被除数不变，除数越小，商越大三、熟练应用我们数学是一门工具学科，学以致用是我们的目标，这些规律你会使用吗？1、来看下面的练习÷○÷2○÷1○×○×2○1÷○a÷○(a≠0)1）指名齐对，有问题吗？我有一个问题，1为什么这样填？还有其他的思考方法吗？2）如果把数换成字母，你会判断吗？课件出示a÷○(a≠0)全体手势出，你是怎么想的？2、初步看来大家在使用上没有问题了，接下来，老师将

3、题稍微改造一下，使他有点难度，我们来试一试？÷3○×3÷○÷2○×÷○a×(a≠0)指名齐对，说说你是怎么想的。3、其实啊分数除法在实际生活中也有许多应用，请大家看解决问题，（课件出示，学生齐做）1）笑笑家到学校千米，她平均每分钟走千米半小时走多少千米？几分钟到学校？2）在一条长80米的路上插小旗，每隔米插一面，从头开始要插多少面？（生齐做，指名板示，说说你是怎么样想的）4、数量关系大家掌握的很不错，再提升一个难度，（手势出示）选择1）ⅹ是不为0的自然数，以下结果最大为（）A：ⅹ÷B：ⅹC：ⅹ-2）如果a×=b÷(a、b不为0)那么（）A：

4、a是b的B：a是b的16倍C；b是a的16倍小结：同学们能够熟练的运用各种方法来解决遇到的问题，希望我们都能像这位同学学习，结合知识之间的联系，灵活的解决问题。6、关于字母的问题还有很多，请看大屏幕1）=0（）2）一个数除以，这个数就缩小到原来的（）3）当A,B,C都不为0时，若,则()小结：今天这节课我们充分练习了分数的除法，说说给你印象最深的环节有哪些？大连市中山区秀月小学王玲