社会现象类作文写作指导

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1、公开课记录授课时间：2016年3月3日第三节授课人：王宇清班级：岳西县汤池中学302班社会现象类作文写作指导教学目标1、让学生进一步了解社会现象类材料作文，分清社会现象型材料作文与阐释型材料作文的不同特点。2、掌握社会现象类材料作文的写作要求，基本写法和结构模式3、能较熟练地写作社会现象类材料。教学步骤一、导入多媒体展示两个作文题作文题一：2015年10月4日，南京的朱先生和四川的肖先生，在青岛一家名为善德烧烤用餐时，各自都点了一份虾，点餐时菜单上标价38元，结账时，店老板却按每只虾38元的价格收费，双方发生争议，协商无果，朱先生和肖先生打

2、了110报警电话。经过协商，肖先生和朱先生分别给了烧烤店老板800元和2000元的餐费，之后才得以脱身离开。肖先生和朱先生结束了旅游，都各自返回了家乡，他们把各自的遭遇发到了网上，引起了社会的极大关注。对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。作文题二：船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上去一个大红包。 修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。” 船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。” 修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小

3、事……” 船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这件事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。让学生指出两个作文题的区别，引入现象型材料作文的概念，导入新课。二、 认识社会现象类材料作文1、何谓社会现象类材料作文 材料作文分为现实类材料作文、寓言类材料作文、哲理类材料作文，社会现象类材料作文属于现实类材料作文的一种。顾名思义，社会现象类材料作文就是命题者选取当今社会存在或真实出现的某

4、一种现象作为命题材料的一种材料作文命题形式，这种现象可以是普遍存在的，也可以是特殊的个别的。社会现象类材料作文是近几年高考作文的一个热点题型。如：2011年课标卷的对“中国变化”所见所思所闻所感，大纲卷的“彩票最诚信业主”；2013年江西卷“三怕”——奥数、英文、周树人；2015年新课标的“女儿举报父亲开车打电话”。2、社会现象型材料作文与阐释型材料作文的区别第一，材料形式和内容不同从形式上看，作文材料如果是寓言哲理型材料、诗歌型材料、言论型材料，那肯定是写阐释型作文；如果是叙事型材料，则既可能是阐释型作文，也可能是现象类作文。从内容上看，

5、阐释型作文材料中命题者褒贬倾向一般较为明显，命题者的态度一般就体现在材料中；而现象型作文材料要么是开放性的，争议较大的；要么是素材比较新的，与社会联系紧密的社会现象，要求你提出看法的。如“乘动车该不该给别人让座”、“摔倒的老人要不要扶不扶”。第二、写作要求不同：阐释型作文要求一般是：“以上材料引发你怎样的联想和想象，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。”现象类材料作文写作要求中往往带有“对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法”等字眼。3、社会现象类作文的特点 社会现象类作文强

6、调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于中学生写作时评来说，尤其要注意针对性和说理性。 1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢； 2、要有准确立意角度。甚至你的评论标题能让读者清楚地知道你的鲜明的态度或观点； 3、要有说理性。要以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。 三、 审题指导 要使自己的作文具有针对性和准确性，就要求做好写作的第一步，准确审题立意。下面介绍两种最实用最有效最可靠的审题方法。 1、 由果

7、溯因法。世间现象都有它产生的原因，或是当事人自身的，或是社会的。挖掘出了现象产生的原因，也就能正本清源，找到解决问题的方法。 例：阅读下面的材料，给出作文立意 中国科学院院士、原华中理工大学校长杨叔子，1997年起就开始要求博士生必须会背《老子》和《论语》的前七章，不背不接受论文答辩。当记者问他为什么要立这样一个“规矩”时，杨叔子说：“那是因为我是中国人！基督教世界，所有的人都读一本书——《圣经》，伊斯兰世界的人都读一本书——《古兰经》。中国人应该读什么书呢？我认为就是两本，一本《论语》，一本《老子》。” 果：要求博士生必须会背《老子》和《

8、论语》的前七章，不背不接受论文答辩。 因：我是中国人①中国人要有中国人的文化灵魂才是一个完整的中国人。民族文化是民族之魂。②作为中国人应该担负起传承中国传统文化的责任。 2、 命