孙权劝学终极版

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1、孙权劝学《资治通鉴》解题及作者作品简介：本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国的名将）要浏览群书，广泛学习的事。司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？开卷有益疏通文意初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞

2、以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！古代君对臣或朋友之间的爱称当道，当权推托事务古代王侯的自称研究儒家经典当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了不可以不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。通“耶”语气词当时专管经学传授的学官孙权说：“难道我想让你钻研经书当博士吗？”粗略的阅读了解指历史只应当粗略的阅读，了解以往的历史罢了你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有裨益。”但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下

3、阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，于是，就到了……的时候到吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，军事方面或政治方面的才干和谋略不再是十分惊奇的说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”重新另眼相看，用新的眼光看待吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼相待大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。长兄，这里是对同辈年长者的尊称认清事物长兄知道这件事情太晚了啊！”。鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。朗读课文，注意人物对话的语气。（1）“卿今当涂掌事，不可不学！

4、”（2）“邓岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿言多务，孰若孤？”（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（5）“大兄何见事之晚乎！”语重心长，谆谆告诫。反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。感叹句，要选出惊讶不解的语气。反问句，指责中带有自豪的语气。概括本文的主要内容吕蒙在孙权的劝说下开始学习，其才略很快有惊人进步而令鲁肃叹服并与之结为好友。孙权如何劝吕蒙学习的？“卿当涂掌事，不可不学”——学习的必要性“孤常读书，自以为大有裨益”——现身

5、说法，指出学习的可能性“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。（侧面描写）吕蒙学习后发生了怎样的变化？为什么"士别三日，即更刮目相待。"因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。出自文中的成语吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。“士别三日，刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。文中分别出现了孙权、

6、鲁肃、吕蒙三个人物，请根据文意，说说各自的性格特征孙权：三国时吴国的国君，善劝，对部下及严格要求，又能循循善诱，耐心教导。吕蒙：吴国的名将，知错能改，虚心好学，有武将的坦诚豪爽鲁肃：吴国的谋士，敬才、爱才，对朋友的进步十分高兴。仔细阅读课文，想想吕蒙的变化对你有什么启示虚心接受别人的建议，有则改之，无则加勉一个人基础再差，只要端正态度努力学习，就一定学有所成“开卷有益”读书学习非常重要，它有益于人的发展和完善总结全文：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。本文以对话为主，

7、用不多几句话，就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。