人教版五年级上口语交际习作二

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1、口语交际·习作二口语交际浓浓的乡情一方水土养一方人，每个人对自己的家乡都有着深厚的情感。大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，家乡是一个令人梦绕魂牵的地方。古往今来，人们用各种形式和行动，表达对故乡的依恋和热爱。你收集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲？《乡愁》——余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。习作二抒情方式一、直接抒情把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出

2、来。二、间接抒情通过叙述、议论、描写等方法抒发自己的思想感情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情1、写景抒情：指通过对景色地描写，来抒发作者的感情。2、借物抒情：通过对物品地描写，来抒发自己的思想感情。3、叙事抒情：通过对一件事的记叙，来抒发自己的思想感情。在“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。大家都希望未来的家乡变的更美好。那今天就让我们先来大胆的想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子呢？习作1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要……2、从自己碰到的不

3、方便地方想起:因路面不平而摔倒……3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进……4、食品、电视、汽车、交通工具……一、可以写：20年后，家乡发生了哪些变化？1、与同学见面的场景2、与亲人见面的场景想一想：见面时,你发现些什么？哪些地方面会变？会说些什么？……二、可以写：20年后，与同学亲人见面的情景？用到的主要修辞：对比。南关牌坊旧照南关牌坊新照旧北关新北关大胆想象，畅所欲言1．想象家乡发生的巨大变化。比如侧重变化写，可以写房屋道路变化。2．想象家乡的新面貌，抓住特点。3．想象久别重逢亲朋好友，儿时的小伙伴会是怎样的，可以写家乡伙伴的变化。你会

4、有怎样的感慨。4.是要表达自己热爱家乡的感情。习作要求写作要点：文章要做到点面结合，要有详有略，确定有代表性的景物作为重点写，写具体，其他景物可以用一两句话概括性介绍。二十年后的故乡家乡的一角同学聚会家乡巨变侧重变化的描写，写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆。同学、邻居、朋友，亲戚等。住房、道路，学校、公园、街道、小河等。侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面，写自己在同学会上的所见、所闻、所感。通过描写家乡某侧面的变化来表达你对家乡的喜爱之情。想象：就是在真实生活的基础之上创造新形象。想象是不能脱离实际，要符合生活规律和事物发展逻辑。真实、合理是关

5、键。写作思路题目二十年后的家乡开头交代二十年后回家乡侧重变化描写１、二十年后家乡的变化。街道—商场—广场—公园—河流—家等的变化2、家人、家庭、儿时伙伴的变化家人、家庭的变化—伙伴的变化侧重场面描写1.二十年后与亲人团聚的场面家的变化（环境）—爷爷奶奶外貌、言行的变化—爸爸妈妈的变化—诉说家乡的变化、诉说离别情。2、二十年后与同学聚会的场面我回到家乡—与同学联络、一起聚会—与同学、老师见面交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）结尾总结全文、首尾呼应二十年后的家乡（开头）“故乡的山，故乡的云……”一首故乡，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我回到了阔别已久的故

6、乡。我一踏上离别了20多年的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。过渡句天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成阴，像两支强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵古老的榕树，是从以前的学校时留传下来的，

7、榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢笑陪伴着它，另它不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天，同学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。让同学们的下课十分钟是多姿多彩的。走到小花园时，我也不免想起，上小学时，常常与同学们在操场上打打闹闹。（结尾）“故乡的山，故乡的人……”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不在那么陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡！过渡句时间过得真快，我已经从大学里走了出来，成为了一名光荣的人民教师。　　　我已经离开故乡二十年了。今天，我将带着我的思念回到故乡。想起儿时和小伙伴玩

8、的情景，我