语文_八上课外古诗词赏析

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1、八上语文课外古诗词赏析语文钟祥市客店中学周启芳制作周启芳（一）长歌行汉乐府青青园中葵.朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。1、作者借百川归海、一去不回来比喻时光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为。（惜时劝学）。2、写法有何特点？以景寄情，由情入理。制作周启芳3、诗中写大自然的景物目的是什么？用自然景物由盛到衰，从生到灭的规律暗示人的寿命有限.4、如何理解“百川东到海，何时复西归！”一句？以江河东流入海不复西归为喻，说明光阴一去不返。5、这首诗在说理方面有什么特点？用联想和一连串

2、的比喻使抽象的道理形象化。6、《长歌行》中激励人们珍惜时光、奋发努力的诗句是少壮不努力，老大徒伤悲。制作周启芳(二）野望王绩东皋薄暮望，徒倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。1、描绘“树树皆秋色，山山唯落晖”所展现的画面。层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦唯见落日的余晖。整个画面萧瑟恬静。2、“相顾无相识，长歌怀采薇。”引用了怎样的典故？表达了诗人怎样的情感？薇是一种植物。相传周武王灭商以后，伯夷和叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。制作周启芳4、本诗写景有特色？颔联写的是秋野静景，

3、颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。5、说说“牧人驱犊返，猎马带禽归。”句中那几个词用的好？这一句着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面注入一股活力。句中的几个动词“驱”、“返”、“带”、“归”，用的自然而准确，这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静，诗人于一静一动的描写之中，把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。远景与近景的搭配，自然和谐，令人不能不产生某种遐想，甚至忘情在安逸闲适的田野之中。制作周启芳（三）早寒江上有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。1.这首诗表达了诗人怎样的思

4、想感情？对家乡和亲人的思念之情。2、首联“木落雁南度，北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。3、尾联情景交融，请分析。滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。制作周启芳（四）望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。1、用生动的语言描述诗中的望洞庭湖所见的画面。秋水盛涨，八月的洞庭湖，湖水满满，和岸上几乎平接。远远望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成了完完整整的一块。湖

5、面上水汽蒸腾，如烟似雾，仿佛广大的沼泽地带，都受到湖的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁苍苍。湖水澎湃动荡，稳固如山的岳阳城好像也瑟缩不安地匍匐在它的脚下。2、本诗表达了作者怎样的情怀？诗人不甘于仕途的失意和寂寞，一心想施展自己的抱负，希望张丞相能给予引荐，表现了诗人积极进取的人生态度。制作周启芳3、首联描绘了一幅怎样的画面？八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。4、品味“蒸”与“撼”。蒸：蒸腾，写出了云梦大泽上水气弥漫的样子，给人以蒸蒸日上的动态感，表现出洞庭湖积蓄之丰富，广大的沼地都收到了它的滋养哺育。撼：摇撼，犹如万钧雷霆，

6、写出了湖水的力量之大，衬托出洞庭湖的澎湃激荡、气魄宏大。“蒸”字和“撼”字描绘出洞庭湖飞动的气势和壮观的景象。5、后两联一语双关，请分析。“舟楫”的另一层意思便应理解成“引荐的人”或“伯乐”。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，申足上文，表示自己愿意出仕。言外之意，希望得到对方的指点引荐。6、本诗中含蓄的表达了诗人出求仕之心（急于求官、服务社会）（运用典故表达自己希望得到引荐）的诗句是坐观垂钓者，徒有羡鱼情。制作周启芳（五）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。1、品读全诗，展开联想与想象，用生

7、动的语言描绘颈联所展现的画面。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见。鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。制作周启芳2、“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁？”这两句诗情景交融。试想象烟波江上日暮之景，体会其中融入的乡愁之情。太阳快要落山了，夕阳染红了长江，天色越来越暗，何处是我的家乡？等待我的又将是一个不眠之夜。长江上烟雾笼罩，波涛浩渺，更引起诗人无限的乡愁。3、诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？抒发人去楼空、世事苍茫的感慨。制作周启芳4、诗中最