人教版五年级语文下册单元测试题及答案全套2

人教版五年级语文下册单元测试题及答案全套2

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1、人教版五年级语文下册单元测试题及答案全套2第一组达标测试卷时间:90分钟满分:100分—、基础达标。(40.5分)1.用横线画出加点字的正确读音。(4分)⑴我清晰(xTxTn)地看见,在天涯(ydyQ)尽头,一座巍(w©iwei)•••峨的高山矗(zhdchfi)立着。(2)循(xdnshiln)着声音望去,一位打扮妖^(naorao)>高鼻凹(Qo•••wa)眼的西方女子正边歌边舞,吸引着大家来买鸵(tu6tub)鸟蛋。■2.读拼音写词语。(8分)(1)这个可爱的小女孩pianzhe()小脑袋,有些j

2、Dshu()地向我jiGshao()来自xinjiang()的客人。(2)如ltitan()的草地旁,几个小同学正在yinsdng()小诗。见到老师,他们xiuse()却有IImao()地和老师打招呼。3.比一比,再组词。(6分)(偏()[蹄()[遍()[啼()[勒()[抚()(勤()(扶()丿跤()『渲()〔狡()[喧()1.选词填空。(3分)(1)雄伟的人民英雄纪念碑()在天安门广场上。(2)—座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕,()在西安市玉祥门外。(3)—行高大的白杨树沿着铁路线()在茫茫戈壁上。

3、2.巧填反义词。(4分)(1)()的草原()起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。(2)草原上行车十分(),想怎么走就怎么走,一点儿也不()o(3)换一个工地,就搬一次家,带走的是(),留下的是()。(4)鄂温克姑娘们稍有些(),但还是()地来给客人们唱民歌。3.把下列词语补充完整,并完成练习。(6.5分)一()千里银()素()()()忘食()黄一体美()美()()()欲流()飘()舞杯水()()严()以()以上词语中,描写冬天景色的词语是,用来形容草原之绿的词语有、,形容刻苦勤奋的词语是1.判断下面的

4、句子是不是比喻句,是的打“厂,不是的打“”o(4分)(1)望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……()(3)在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。()(4)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!()2.按要求完成句子练习。(5分)(1)这动人的歌声让人们欢呼、鼓掌。(改为反问句)(2)—位身着戎装的将军正在安息国边境迎候远道而来的中国使者。(缩句)(3)这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。(用关联词连成一

5、句话)(4)空气是那么清鲜,天空是那么明朗。(用带点的词造句)••••(5)晚会上,小伙子们和姑娘们表现了优美的舞蹈。(用修改符号修改病句)二、教材回顾。(13.5分)1.按照要求写诗句。(3分)(1)描写黄河弯曲的:(2)描写黄河源头远的:(3)描写由黄河流向远方而产生想象的:1.根据课本内容填空。(5.5分)(1)那些小丘的线条是那么,就像只用,不用的中国画那样,到处,轻轻O这句话出自《》,作者是O我们以前学过他的课文有《》等。(2)在通过丝绸之路进行贸易的货物中,以产自我国的最具代表性。历史上一些

6、著名人物的故事与这条路有关,如等。⑶“把铁路修到拉萨去”中的“铁路”指的是铁路。3•语言实践。(5分)家住北京市朝阳区X街X号(邮编100000)的吴薇给青海省西宁市城东区X街X号(邮编810000)的蔡华写了一封信,但她不会写信封,请你帮她完成。□□□□□□:1贴邮1邮政编码□□□□匚口三、阅读拓展。(21分)(一)课内阅读。(11分)爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。()遇到风沙还是雨雪,(

7、)遇到干旱还是洪水,它()那么直,那么坚强,不软弱,()不动摇。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。1.在括号里填上合适的关联词。(1分)2.“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。”这里运用了修辞。(A.反问B.设问)(1分)我会仿写一个这样的句子:(1分)3.第一段中写到了、、、这样儿种自然灾害,相信你还能写出两种:、o(3分)4.从文段中可以看出白杨树哪三个特点?(3分)5.爸爸借白杨表白着自己的心,这种写法为。爸爸在表白

8、自己的内心。(2分)(二)课外阅读。(10分)松树的风格我对松树怀有敬仰之情不自今日始。自古以来,多少人就歌颂过它,赞美过它,把它作为崇高品质的象征。你看它不管是在悬崖的缝隙间也好,不管是在贫瘠的土地上也好,只要有一粒种子,这粒种子也不管是你有意种植的,还是随意丢落的;也不管是风吹来的,还是从飞鸟的嘴里跌落的,总之,只要有一粒种子,它就不择地势,不畏严寒酷暑,随处茁壮地生长起来。它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉,狂风吹不倒它,洪水淹不没

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