高三年级组经验交流

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1、我眼屮的“高三组”朱明梅阜阳十一学是一所有着自己办学特色学校，木校共有六个年级，每个年级组在一轮轮的团结协作，经验摸索中形成了具有各年级特色的管理方法，并在丿力年的高考和中考中取得了优异的成绩，这和年级组t的带领，师生的共同努力，以及科学的管理分不开的。随着高考的临近，我们似乎听到了高考这个战场上震耳枪炮，似乎那浓烈的硝烟扑面而来，高三年级这个新团队，该如何应对？说它新，是因为从年级组长，至I」班主任，甚至部分任课教师，都是第一次接触高屮，不论是在日常教学屮，还是班级管理中都遇到很多的挫折。在没有任何经验的情况下，创新肯定不行，只有不断的向其他有经验的年级组学习，学习他们科学的管理方法，和有

2、效的管理经验，在模仿和摸索屮蹒跚前行……和学生一样第一次面临高考——这所谓的“国考”，动力与压力并存,迷茫与困惑共生。怎样在考试中取胜，借我校《九月》期刊这个平台，将高三年级为应对高考采取的一些措施做一下交流，由于经验不足，定有不当之处，还请有经验的老师给予提醒。严抓纪律，行为督促这一届高屮生多是90后，大多是独生子女，或父母常年外出，家长对于孩子过于溺爱，或疏于管教，再加上社会一些不良习气的影响，使得很多学生盲目模仿，个性张扬，行为乖张，无礼无节，成绩落后。高中正是学生性格将逐步形成阶段，所以良好的行为习惯的养成，对他们来说显得尤为重要。在刚入校就严格各项纪律和礼仪,不论班级统一标准：上网

3、、吸烟、喝酒、打架，旷课，一经发现轻则通报批评，请家屡犯者冋家反思、或开除。对于文明礼仪严格规范：染发怪发，同学互剪；佩戴首饰，当场摘除；奇装异服，父母送衣更换；使用手机，没收毕业归还；看小说书，家长取回。和老师讲话用敬语，不能顶嘴，不带脏字，保持恭敬。对于违规的学生绝不纵容。在入校之初，在纪律和行为上规范学生，为以后的管理打下良好的基础。到了高三以学习为主这是毋庸置疑的，但由于学习压力大，或大学希望渺茫，一些学生消极学习，容易放纵口己的行为，滋生事端，产生负面影响，所以到高三，还是把纪律放在首要的位置，严格的纪律让学生有紧迫感，它也是形成良好的学习氛围的基础。-：班级合作，学生管理这一届学

4、生大多住校，早屮晚自习期间，班主任不可能随时在校监督管理。而这期间也是学生最容易口我放松，出乱了的时候。对于这一块的管理，木届实行年级组t督促，学生口行管理的办法。本届学生在高二分班时，班级流动较大，也由于人数少，各班学生之间很熟悉，关系比较密切，就方便学生自己管理。将每班选调出几个有能力的班干部，组成督查队，负责年级组的监督和管理，作用和当于“小型学生会”,让他们分组轮班值日，早晚自习检查本年级各班的卫生，纪律情况，并做好记录，以便每月优秀班级评选。督查人员发现问题自行解决，个别现象向各班班主任反映，以便班主任掌握班级情况，更好的方便管理。督查人员定时开会，针对木年级存在的问题出谋划策，真

5、正的起到了学生自主管理，减轻了班主任的负担，也培养了学生的自主性，主动性和管理能力。如09年的元旦晚会，四个班级共同举办，难度很大。仅由孟老师从各班抽取负责人安排好职务，其余的各项工作都是由学生口己策划，从场景布置，到节目安排；从器材效果到人员调配，做到了各班I才I结协作，有条不紊，使得晚会圆满成功，受到了老师和学生的一致好评，从屮显示出班级合作，学生管理的优势。三：主抓英数，班级竞争高一刚入校，许多带过毕业班经验的老师，就提醒我们要主抓数学和外语，因为对于文科的学生来，这两门普遍相对比较薄弱，在考试中拉分较大，很吃亏。本届学生基础较差，学好数学和外语避免拉分，就显得尤为重要了。于是早读安排

6、学生必读英语，晚口习留近一半的时间学习数学。到了高三，我校课改轰轰烈烈，并取得了很好的效果。虽然我们不属于“试行”的范围，看到分组措施极大的提高了学生学习的主动性，也想用此法带动数学和英语的学习。于是一班先试行，将学生分成若干学习小组，实行组长负责制。在第二节休息小组学生互查英语单词，讨论英语，形成英语角；第二节晚口习结束，安排近一节课的时间，采取毎天轮流一个学生主讲的方式,进行数学讨论。对于各小组的学习状况班主任监督和检查，取得了一些效果，于是，三班、二班也相继模仿。初中的年级组的墙壁上随处张贴着，每次考试各班优秀学生的名单，对学习成绩这一块，张榜公布，物资奖励，班级竞争，提高了他们的荣誉

7、感，极大的调动了学生学习的积极性。于是木年级也试着对每次考试取得优界是学生成绩张榜以示表扬。到了高三需要经常检测，除每周周考外，毎刀年级组举行一次英语、数学竞赛，采取每生资助一元，年级组补贴若干的办法给予奖励，从而调动学生学习的积极性。除英、数竞赛外，并采取每月评选优秀班级的方法，各班进行竞争。以每月月考成绩，按一定的比率将进步的人数互比，比率最高的为“进步最快班”；卫生，迟到，旷课，玩手机，说话，睡觉及早晚