平等待人教学设计

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1、平等待人教学设计上课！组织课堂，振奋精神！说一下上次的作业：对好的同学做出表扬和奖励！在上课的时候认真听老师讲课并能积极踊跃的回答老师的问题的，老师也会适当的给予奖励！当然，奖励这些，也只是一种措施，最主要的还是大家要自觉，要从要我学的态度转变为我要学的状态中来！今天我们一起来学习新的一课：平等待人！首先我们来看这节课的学习目标：1•懂得尊重他人、平等待人是高尚的品德，也是现代人应具备的基本素质2•学会正确对待现实中的差异和不平等现象；3•领会“人生而平等”是在人格和法律上的平等（重点）；4•知道如何做到尊重

2、他人、平等待人。（重点）我们先来听这样一个故事：美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随行的人员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”这个故事说明了什么？无论贵为总统或是贱如乞丐，在人格上是完全平等的。法国思想家蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”你是怎样理解这句话的呢？正道出了平等精神的要义：人格没有髙低贵贱之分,都是平等的O从这一点岀发，要求我们要尊重平等的人格，平等待人

3、。思考一下，为什么要尊重平等的人格，学会平等待人呢？因为(1)・每个人都具有天赋平等的人格；“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”庄子说：“物无贵贱，平等无私”韩愈也说：“一视而同仁。”美国独立宣言中把人生而平等写入其中，并在美国宪法当屮明确的规定下来！美国《独立宣言》是于1776年7刀4日由狂玛斯•杰斐逊起草自1776年以来,《独立宣言》中所体现的原则就一直在全世界为人传诵。美国的改革家们，不论是出于什么动机，不论是为了废除奴隶制，禁止种族隔离或是要提高妇女的权利，都要向公众提到“人人生而平等”。第一

4、条是这样写的：“我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”正应为人生而平等，每一个人在人格上是平等，所以，⑵•平等的人格应该得到同样的尊重。俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。’'屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥Z物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！"这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声。兄弟'让我感到这世间

5、还有真情在，它给了我活下去的勇气。”(3).平等待人是现代人的基本素质。这几位同学向《心声》节目反映了什么问题？他们受到了怎样的对待？是什么原因引起的？他们应该受到这样的对待吗？为什么？人类社会经历了各种不平等的等级制度，存在过各种各样的歧视,发生过残酷的迫害甚至杀戮。这些都是社会失去了平等的体现。假如社会失去了平等，那么，这个社会将会是怎样的呢？我们看到课本41页。当社会失去了平等•・・二战”期间，纳粹德国疯狂排犹。没有把人当人看，没有尊重人的人格尊严。南非种族隔离制度；古印度的种姓制度；塔利班统治下的阿富

6、汗妇女；美国的种族歧视和社会阶层的不平等；当这个社会失去了平等，这个社会是黑暗的，是恐怖的，是没有人性的，是没有自由的！为了实现自由平等，人们纷纷起来为不平等的待遇而斗争！各种反种族主义活动风起云涌！这是反种族主义游行!这是南非历史上第一次不分种族的选举中获胜的黑人总统，曼德拉！1966年11月9日，第21届联合国大会通过决议，把每年的3月21日是国际消除种族歧视日。《我有一个梦想》(马丁・路德金)我梦想有一天，这个国家将会奋起，实现其立国信条的真谛：“我们认为这些真理不言而喻：人人生而平等。”我梦想有一天，

7、在佐治亚州的红色山岗上，昔FI奴隶的儿了能够同昔日奴隶主的儿子同席而坐，亲如手足。我梦想有一天，甚至连密西西比州个非止义和压迫的热浪逼人的荒漠之州，也会改造成为自由和公正的青青绿洲。我梦想有一天，我的四个小女儿将生活在一个不是以皮肤的颜色，而是以品格的优劣作为评判标准的国家里。我今天怀有一个梦。我梦想有一天，亚拉巴马州会有所改变——尽管该州州长现在仍滔滔不绝地说什么要对联邦法令提出异议和拒绝执行——在那里，黑人儿童能够和白人儿童兄弟姐妹般地携手并行。这篇文章表达了什么思想？社会上有的同学出身富贵，有的同学却生

8、活拮据；有的人体力超群，有的却体弱多病；有的出生在城市，有的人却出生在偏僻的小山村;人与人之间的差别那么大，为什么还会说，人生而就是平等的呢？民主的社会制度保障每个人在人格上和法律上的平等。“人生而平等”也主耍集中表现在人格和法律上。清代著名书画家、文学家郑板桥平生喜欢喝茶，有一次脱掉官服，换上便衣到某座寺庙中去游玩拜会。这座庙的方丈看到来人貌不出众，穿戴寻常，坐在自己位子上没有动，只是懒洋洋地抬手