【精品】浅谈幼儿良好行为习惯的培养

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1、浅谈幼儿良好行为习惯的培养播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性榕;播种性格,收获命运。然而,人的各种习惯不是与生俱來,而是在后天生活、学习、工作等各种环境中逐步形成的,并且贯穿于生活的方方面面,一口形成就很难改变。英国哲学家培根说过:“习惯是一种顽强的力量,可以主宰一生。”道出了培养良好行为习惯的重要性。要培养一个人的良好习惯,重要的是从幼儿抓起。幼儿期可塑性强,容易接受外界的影响。学前期是接受熏陶形成良好品德和行为习惯的至要时期。他们对于周围环境十分敏感,愿意听从成人的教导,善于模仿成年人的行为,容易接受外界各种刺激和教育的影响,并在大脑中留

2、下深刻的痕迹,形成动力定型即行为习惯。行为心理学研究结果表明:3周以上的重复会形成习惯;3个月以上的重复会形成稳定的习惯,即同一个动作,重复3周就会变成习惯性动作,形成稳定的习惯。改变对事物的认识比较容易,而要改变多年形成的习惯却比较困难。在幼儿期,如果成人不提出合理必要的要求,不注意对幼儿的有关行为进行控制,而是任孩子在简单意识里随意而行,就有可能使孩子养成恶习。如在幼儿画画时,幼儿趴在桌子上,家长如不不及时指出,他会在下次画画写字时以同样的姿势岀现。并且事实证明,坏习惯一旦养成就很难纠正,要纠正一个坏习惯远比形成一个好习惯要难得多,这就是为

3、什么教弹琴的老师宁愿教一个从來没学过的学生也不愿教一个有一点基础但手型不止确的学生的原因。就如叶圣陶先生所说:凡人生所需之重要习惯、性格、态度多半可以在六岁以前培养成功。因此要抓住幼儿形成良好行为习惯的关键期,来培养幼儿的良好习惯,为幼儿的成长提供必备条件,为幼儿一生的发展打好坚实的基础。我国著名青少年教育家孙云晓先生曾总结说:“好习惯对儿童来说是命运的主宰,是成功的轨道,是终身的财富,是人生的格调”。不少家长教师为孩子种种不良习惯十分烦恼,在教育上感到困惑,究其原因大多是由于在孩子的早期忽略了良好习惯的培养与训练。我国教育家陈鹤琴先生则说:“

4、习惯养的好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累。”可见幼儿良好行为习惯培养的的重要性。培养幼儿良好习惯,首先要了解影响幼儿良好行为习惯形成的因素。因素是多方而的,有来自家庭的,也有来自幼儿园、社会的,他们通过不同的侧而、各种渠道综合影响着幼儿的良好行为习惯的养成。一是观念先导因素。成人对幼儿教育的重视程度直接影响到幼儿是否会养成良好的行为习惯。成人的错误观念会折射到孩子的心灵屮,变成孩子的观念。很多家长认为只要孩子在幼儿园能吃饱睡好,多学点知识就行了,其他方面无所谓。这种将良好行为形成置若罔闻的错误,明显影响了幼儿行为习惯形成方面的教育。二是实

5、践锻炼因素。实践活动是幼儿习惯形成的关键。调查中,32%的人认为“家长、教师思想重视,但没耐心培养”,这是幼儿不良行为产生的觅要原因。如杲成人仅仅思想上重视,但不能耐心培养幼儿的良好行为习惯,那么要幼儿形成良好行为习惯是不现实的。行为形成来自实践,习惯的养成更有赖于实践活动。幼儿在日常生活、交往、游戏、劳动等活动中,进行着人际交往技能、习惯的训练,获得“该如何做”的认识,形成一系列的行为方式,并在实践生活中不断地联系、强化,使之成为一种自然的习惯。不少孩子正因为从小被成人剥夺了实践锻炼的机会而一直未能养成良好的习惯。三是环境熏陶因素。每个人都处

6、于一定的环境屮,时时受到环境的熏陶感染。幼儿的习惯养成与成人、同伴、样体、家园教育状况有密切的关系,幼儿的行为方式都带有所处环境的烙印。就连很多成年人都能受环境影响而改变自己,比如腐败贪官的形成就是如此,何况幼儿呢?幼儿行为习惯的形成又存在渐进性和反复性,就更需要成人进行长期的、系统的、协调一致的教育了。下面就谈谈培养幼儿良好行为习惯的方法。1、创设良好的家庭环境首先父母应努力创造和保持一种和谐愉快、互相尊重的家庭氛围。多进行一些亲子活动:共同制作玩具、共同阅读、聊天游戏、学习专门技能、外出娱乐等。幼儿生活在这样的家庭中会感到温暖愉快、情绪稳眾

7、,会得到爱心的熏陶,萌发自信心,从热爱父母、尊敬长辈开始学着关心体贴他人。幼儿期,家长在孩子心忖中是最具权威的人,是孩子最爱模仿的对象,父母的言行具有很大的感染力。父母的榜样表率作用是不可低估的,在家庭中扮演榜样作用的年轻父母更应检点自己的言行,良好的行为习惯必须从家长自身做起,事事要以身作则,为孩子树立好的榜样。如躺在床上看书、节约用水、孝敬老人等家长必须严于律己,为幼儿作出好的榜样。2、发挥文学作品的力量模仿是幼儿学习的重要途径。榜样是具体形象的,有强大的说服力和感染力。故事、儿歌、歌川1等文艺作晶的艺术形象所塑造的榜样具有很人的感染力,幼

8、儿最爱模仿。比如:我班有一位不讲卫生的小男孩,给他说了几次他还是老样子。针对这种情况,我每天抽十分钟的时间给小朋友讲“你喜欢谁?”、“小猪变干净了”、

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