[精品]浅谈幼儿良好行为习惯的培养

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1、浅谈幼儿良好行为习惯的培养浅谈幼儿良好行为习惯的培养摘要：幼儿良好行为习惯的培养是幼儿园教育的重点，现在的幼儿大部分是独生子女，有很多不良的行为习惯需耍幼儿教育工作者矫正。幼儿教育应分析幼儿不良习惯的成因，寻找对策，培养幼儿良好的行为习惯。关键词：幼儿教育；习惯养成；矫正叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重耍，从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导”。所以，我们应该从小开始培养幼儿良好的行为习惯。一、存在的问题（一）生活中的不良习惯。一是不良的饮食习惯：现在的幼

2、儿体质越来越差，其实这跟他们的进食习惯也有很大的关系，不想吃饭、吃饭吃得很少、不肯自己吃饭、边吃边玩、吃饭时间很长、吃得满桌都是……二是生活自理能力：现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。有些小朋友到中班了每天睡觉起来穿衣服都不会穿，有的孩子总是把裤子、鞋子穿反等等（二）上课常规习惯。幼儿常规的培养，是一项长期的工作。有些小孩子在课堂上不能安静听课,而是东张西望、心不在焉、动作不停。二、形成不良习惯的原因（一）纵容。现在大部分孩子都来自独生子女的家庭，所以很多孩子的不良习惯，都是在父母的纵容下形成的。有时侯，父母对孩子偶发的不良行为，采取不闻不问

3、的沉默态度。沉默也是一种纵容,是一种心理的暗示。（二）模仿。习惯源自模仿。调查发现，一般孩子容易出现的坏习惯，绝大部分是受到父母和家人的影响，如大人睡眠时间晚、吃饭时间不固立或边吃边看电视、用完东西随手放置、在家鼓励孩子学习孔融让梨，而在公共汽车上却与老人、儿童抢位子，或者在“禁止入内”的牌子下让等等。幼儿时期孩子的模仿力极强，大人的一言一行容易为孩子所吸引、模仿，进而造成一些不良习惯的养成。如今的小孩子大部分都是有爷爷奶奶带大的，老一辈人的生活水平不高，有些坏习惯当然也很难避免，而小孩子长吋间跟他们在一起，就会有影响了。模仿是小孩子的天性，为什么说一个怎么样的老师交出怎么样的学生

4、，理由就在这里。孩子认为老师、家长说的话，做的事总是对的，所以他们会模仿。（三）重复。习惯是行为不断重复制造出来，并根据口然法则养成的。一个动作，一种行为重复N次就会成为习惯。重复的力量是巨大的，一旦形成习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害孩了一辈了。所以，为人父母者应密切关注孩子的一言一行一举一动，尽可能地避免重复造成的不良习惯，抓好“第-次”，哪怕是挖鼻孔这样的小毛病，在初起的时候也要及吋发现并设法制止。孩了的有些不好的行为，一次没有人阻止他，他就会有第二次，慢慢的有第三次、笫四次，不断地重复就变成坏习惯了。三、解决的方法（一

5、）家园合作。家庭是幼儿第一所学校，父母是幼儿的第一位老师。在家庭这样的教育环境中，家长的一言一行无意Z屮成了孩子模仿和学习的榜样。因此，要使孩子从小养成良好的行为习惯，仅仅靠幼儿园的教育是不够的，我们还重视家长工作、让家长明白养成教育的重要性。家长与学校老师要经常交流，密切配合老师共同对幼儿进行教育。孩子最听老师的话，老师说什么幼儿就怎么做，非常崇拜自己的老师，因此家长教育碰到什么问题及时反映给老师，配合老师进行个别教育，教师也可以运用家园联系卡、开家长会等形式与家长交流这样往往可以取得良好的效果。（二）创设环境。环境的教育对幼儿起着潜移默化的作用。幼儿的思维是具体形象的，幼儿学习

6、的途径应是具体立观的良好的环境可以刺激孩子的行为习惯。游戏是进行幼儿教育的形式，是幼儿最喜欢的活动形式,也是幼儿最能接受的教学方式。游戏过程中，幼儿最容易进入角色,接受教育，通过游戏,幼儿能将学到的东西亲身加以体验，加深卬象，逐步融入口常生活学习屮，养成良好的习惯。老师在平时教学活动中也要通过讲故事，唱儿歌等幼儿易于接受的方式，使幼儿明口不好的习惯会给人们带来危害，良好的习惯会有利于身心健康，而且对个性的发展和优良品质的形成都有重要的影响。（三）言传身教。良好的教师风范会影响孩子的一生，教师是幼儿学习的榜样，因此,教师要以身作则，树立良好的教师形象。教师的一言一行幼儿都会模仿，一个

7、脾气温和的教师往往会赢得幼儿的喜欢。当幼儿做了错事时,教师要耐心细致地关怀爱护他们，而不是粗暴地训斥他们，帮助他们改掉不良习惯。在与孩子、家长、他人的交往中，教师要特别重视语言内在和外显的教育、引导作用，要有感染力和亲和力。家长、朋友來访吋，热情的招呼，亲切的问候，都有引导学生效仿的功效。总Z,幼儿期是孩子良好习惯养成的重要时期，他关系到孩子今后的成长，关系到孩了在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。因此，小孩子良好行