【精品】责任与我同行-排练版

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1、责任与我同行双阳区二实验小学六年六班许艳香责任与我同行活动目标:1、知道做事负责任是一个人应具备的最起码的品质。懂得责任心的培养必须从小开始，从每一件小事做起。2、知道做事负责任不仅要忠于职守、尽职尽责，做好本职工作，还要勇于承担责任，有了错误要认真改正。3、做到自己所承担的每一件事，都要尽心尽力、认真负责地完成。活动过程：主持人：尊敬的各位领导、老师，大家好！同学们，让我们以热烈的掌声欢迎领导和老师们的到来！我宣布六年六班“责任与我同行”心理主题班会现在开始！主持人：一提到“责任”，可能很多同学都觉得这是大人的事，都觉得这个词很大，都认为离我们很远。其实责任一直都伴随在我

2、们身边，就蕴含在我们的生活小事中。当为了是否该尽责任而发生争议时，我们又该如何处理呢？主持人：请看同学们口编、口导，口演的心理剧《漫步机坏了以后》一、播放心理剧引出话题主持人：开学初，学校新安装了儿件体育器材，同学们很喜欢。昨天第三节下课后，同学们和往常一样去操场做游戏，于是发生了这样的故事。孙百成：呀？这漫步机怎么坏了？（看以又看，转身离开了）方俊杰：漫步机怎么坏了，没法玩了，谁弄得啊？真烦人！要是让我抓住破坏者让他双倍赔偿。朱兴澳：呀！漫步机坏了，我得在这看着，可不能让其他同学玩了。别再摔着.冯博：让开，让开朱兴澳：你喊什么啊？漫步机坏了，我在这看着呢！于翰淇：看有什么

3、用？别碍事了，快躲开，我看看，能不能修上。朱兴澳：做表情，撇嘴，不屑一顾地走了冯博：（跪在地上，头稍稍向上仰起，用手指着说）你们看，你们看，这缺个螺丝，怪不得它坏了。于瀚淇：还真是啊，咱们儿个动手给它修理修理。张桐：能修上吗？再说咱也没工具啊。我看咱们还是告诉老师去吧！要修你们修吧！我去告诉老师。于瀚淇：冯博，它不就缺个螺丝吗，用校签绳绑上不就完事了。冯博：校签绳？这主意还不错。二、发现问题展开讨论主持人：同学们，当学校的漫步机坏了，周边的同学们哪种表现呢？（找生说1人）（大屏出示）：李美佳：看到学校的漫步机坏了，同学们有走开的，又抱怨的，有看护的，有维修的，还有报告老师的

4、。主持人：当学校的漫步机坏了以后，同学们有以下五种表现：有走开的，又抱怨的，有看护的，有维修的，还有报告老师的。主持人：同学们，你们认为哪种处理方式更能解决问题呢？请大家在小组内说一说：小组讨论：8组主持人：哪个小组愿意把你们的观点与大家分享？（时间在一分钟）第一组：看护周新：我们小组这这几种做法排了顺序，我们认为走开和抱怨都不可取，因为这是不负责任的表现，但是维修也不现实，因为我们没有这个能力。报告老师呢，也不妥，所以我们小组的观点是看护，体育器材坏了，大家还不知道，没人看着，万一低年级小学生来玩，会发生危险。方俊杰：当吋我在现场，之所以我会抱怨，是因为那么好的体育器材被

5、弄坏多可惜啊！大家在一起锻炼多好啊！我认为抱怨几句很正常。冯博：抱怨也不能修好漫步机啊！抱怨有用吗？周新：抱怨是能抒发心屮的怨气，但不能解决实际问题，这是不负责任的表现!主持人：我也认为这是不负责任的表现。方俊杰，你认同他的观点吗？方俊杰：（点头）嗯！主持人：如果再遇到这样的情形还会抱怨吗？方俊杰：（低下头）不会了，我也会向第一组同学学习的。主持人：笫一组同学认为看护是负责任的表现，那么其他同学的观点呢？朱兴澳：我也赞同第一组的观点。因为我就是当时在场的看护者，我认为已经损坏的漫步机必须有人來看护，这样可以避免其他同学来玩时，受到不必要的伤害，又可以保护漫步机不会坏得更严重

6、。主持人：第一组同学的观点的确是负责任的表现！还有哪组和他们的观点相同？张桐：我们的观点和他们和同。可是我想给第一小组提个建议，看护的办法虽好，但我有个更好的办法，可以在漫步机旁立个警示牌，上面写着：“漫步机已坏，请同学不要靠近。”或者写上：“我已受伤，不要碰我/这样也可以避免造成不必要的伤害。主持人：（面对第一组汇报的同学）周新同学，你认为张桐的建议怎么样？周新：我觉得张桐的建议很好，既尽到了看护的作用，又不影响我们上课。谢谢你,张桐。主持人：好，第一组同学认为看护是负责任的表现。哪一组愿意继续再谈谈你们的观点？第二组：维修宋昊泽：我们小组和第一组的观点有相同之处，我们也

7、认为走开和抱怨都是不负责任的表现，不同的是，我们认为最恰当的处理方式应该是维修，因为爱护学校的公共设施是我们的责任，我们已经是六年级的学生了，漫步机坏了，我们可以试着修一修。于瀚淇：我也想说儿句，当时我就在现场，我看见漫步机坏了，仔细检查后发现缺了一颗螺丝，我们身边实在没有工具，就用校签绳绑了。虽然不能解决实际问题，但至少可以维持不会坏的更重。主持人：笫二小组的观点是维修。孙睿：我也支持第二小组的观点。因为学校就是我们的家，当公物损坏时，我们就应该维修。主持人：（而向第二组）你们的观点得到了孙睿同学的支持。问其他组