小学语文五年级下册期末复习课内练习题班级姓名

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1、小学语文五年级下册期末复习课内练习题班级姓名1、草原1、《草原》的作者是,原名,字,满族人。代表作有：等。我们曾经学过他写的02、木文是作者第一次访问内蒙古大草原时的、、,赞美了草原的和O3、文章按的顺序，先写草原的再写L最后以简明有力、含义丰富的诗句结束。描绘了：、、三幅画面，通过这些画面，表现了草原的、和。4、“蒙汉情深何忍别，天涯需草话斜阳！”这句诗是全文的意思是充分表达出-片段练习（一）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更町爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（睛朗明朗），使我总想高歌

2、一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的人花。那些小丘的线条是那么（柔美柔软）,就像只用绿色渲（xuanxuan）染，不用墨线勾勒（1Q1"）的屮国曲那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人（惊叹惊讶），又叫人舒服，既愿久立四望，乂想坐卜-低吟（y5ying）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和人牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1、用“丁”在文段中的

3、括号里选择恰当的词。2、我会划去文段中括号内不正确的读音。3、我能写出下列词语的近义词。奇丽（）愉快（）舒服（）4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是和。我还从课外积累了2个，分别是和o5、用“〜〜”画出文中的拟人句。6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作。7、作者把草原上的羊群比作。想象一下，羊群在草原上海可以比作什么？写一写。羊群一会儿上了小丘_会儿乂下來，像8、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了、、、、和，写出T草原、的特点。9、抄出这一自然段的中心句,这句写岀了草原型的特点。10

4、、“在这境界里，连骏马和人牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”“回味”的意思是o这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光,有着，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像一样在享受和回味。这种的修辞写法构成了的艺术境界，增强了草原风光的感染力。片段练习（二）我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达H的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许

5、久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人來到儿十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。言谈举止等自然，不拘束。（）衣襟和绸带迎风

6、飘舞。（）2、从文中找出一■对反义词。（）——（）3用“”画出文中的比喻句。并仿写一旬。4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话说明草原5、“像一阵风吹來似的”说明了什么？6、“这是主人來到儿十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？7、“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“群马疾驰”中的“疾”的意思是（）；“疾风知劲草”屮“疾”的意思是（）。8、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光Z外，你还能感受到什么？请写出來吧！3、白杨1、木文作者是运用的写作

7、手法，热情歌颂了2、《口杨》一文表而上写,实际上是写,作者借口杨树的來比喻边疆建设者的，借小0杨树迎着风沙成长比喻>这是的写法。片断练习（一）车窗外是茫茫的（），没有（），没有（），也没有（）。夭和地的界限并不那么（），都是（）。1、按课文原文填空。2、“茫茫”的意思是，从"茫茫”可以看出戈壁的特点；从“没冇……没冇……也没冇……”可以看出戈壁到了极点；天和地“浑黄一体”说明戈壁自然环境o这两句话写口杨树生长环境,是为了衬托白杨的特点。片断练习（二）爸爸的微笑（）O他想了一会儿，对儿子和女儿说:）

8、,长出）O哪儿需要它，它就（(）遇到风沙（）雨雪，不管遇到（）还是），它（）那么（），那么（），不（也不（）。”爸爸只是向孩了们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩了们现在述不能理解。1、按课文原文填空。2、爸爸的第一句话说了口杨树的外形特点；第二句话用“哪儿……哪儿……”的句式说明白杨树的特点；第三句话用“不管……不管……总……”的旬式说明了白杨树的特点。从这些语句中表现了白杨树两种精神：一是;二是。这正是边強建设者身上特有的,听从祖国安排，无怨无悔地,无私奉献地