稍息立正站好教学设计

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1、稍息立正站好肖月一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以趣促学，促进学生主动积极参与体育活动。让学生在韵律活动屮既强身健体又接受美的教育，形成良好的身体姿态，引导学生学会运用舞蹈动作根据自己对音乐的感受和情感表达需求，尽情的想象、创造、自由自在的表现，并使个性的到发展。学练中关注每一位学生，营造一个和谐友好,积极向上的学习氛围。二、教材分析韵律活动和舞蹈，动作简单，节奏轻快，许多动作都接近儿童的自然活动，深受儿童的喜爱。《稍息立止站好》动作风格活泼可爱，充满童真童趣。它的基本舞步有踵趾步、蹦跳步、小碎步，基本组合动作有勾脚托掌摆胯、稍息立正站好、左右移动

2、摆手等。在学习中要突出动作重点，训练协调性，灵活性，表现力是主要任务，同吋提高学生的创造与展示的欲望。整个舞蹈教学安排四课吋，第--课时，初步学习基本舞步和组合，根据歌曲的旋律敢于表现；第二课时，熟练掌握动作组合，增加动作难度；第三课时，能创编新动作，增加队形的变化；第四课时，完成整个舞蹈，尽情表现乐曲特色。木节课是第一课时。三、学情分析水平二学生参加体育活动的兴趣是以直接兴趣为目标，还不具备明显的自我意识，学习动机多來源于体育活动本身。他们好冲动，自觉性和持久性还不够，但他们乐于展示自己的才能，对好玩的，新奇的活动都愿意参加到其中去。本次教学是借班上课

3、，学生情况不太清楚，因此动作教授不宜过细，要求不宜过高，应以提高学牛的基本活动能力为主。运用循序渐进，由易到难，由简到繁的教学方法，让每位学生感受到进步的喜悦，成功的体验。四、教学流程1、导入热身，激发兴趣。课的开始，运用击掌令活跃课堂气氛，同时集中学生的注意力，激发学生运动的渴望。集体舞的复习，为后面的学习打下伏笔。2、掌握技能，自主探究放音乐，活泼动感的音乐吸引学生跃跃欲试，教师鼓励学生大胆尝试做动作。这样先给学生一个表现的机会和空间，拓宽学生的思维，满足学生的心理，然后跟随教师学动作，学生从模仿实践，到交流创新，最后展示提高，从而完成主要内容的学习

4、。3、拓展延仲，合作交往进行编花篮游戏，提高学生运动兴趣，增加运动负荷。4、放松活动，恢复身心师生共同拉伸身体各部位肌肉，愉悦身心，享受运动。教学内容1、韵律活动：《稍息立正站好》2、游戏：编花蓝教学目标1、积极参与韵律活动，激发学生创新意识和表现力。2、初步掌握踵趾步、蹦跳步、小碎步等几个基本动作，并能完成组合动作。3、培养学生良好的身体姿态，活泼愉快的情绪，体验同学之间合作的快乐。教学重、难点重点：动作协调白然，有节奏感难点：动作有表现力场地器材篮球场一块、录音机一台强度时间程序课堂妬味、千井宀用存-右组织形式及要内容教师活动学生活动求导入执身8小1

5、中1、课堂常规2、集中注意力练习：击掌令3、队列队形：踏步转体4、集体《阳光校园》1、宣布本课内容，安排见习生2、师简要讲解击掌方法：师击掌一次，生击掌两次,依此类推。3、教师口令指挥，带领学生进行队列练习4、观察了解学生韵律活动的情况。1、体委整队，清点人数向教师报告2、认真听讲，击掌与老师的掌声相配合3、听口令行动，4、与同学积极配合完成舞蹈要求：注意力集中、精神饱满掌握技能20中大1、韵律活动：《稍息立正站好》①、学习基本动作：a、踵趾步b、蹦跳步C、小碎步②、学习组合动1、播放《稍息立正站好》，让学生感受乐曲旋律。2、引导学生跟随音乐，即兴发挥动

6、作，3、教师分解示范，带领学生集体练习4、教师完整示范，师生同练组合动作。5、组织学生分组练习，分别指导，注意发挥体育骨干作用。6、请学生个人或小组展示，发现学生闪光点和不足，及时表扬和纠正。7、集体练习，巩固提高1、认真听，感受乐曲旋律。2、大胆展示自己所会的动作。3、跟随教师练习，体会动作要领。4、跟上老师的组合动作，学着数拍子,踩节奏。5、H由结伴，相互交流、探究新动作，边唱边跳。6、积极展示所学的动作，学会评价自己和同伴。7、集体练习，提高动作表现力。要求：主动学习创新交流大胆展示兴趣延伸作：4、勾脚托掌摆胯b、稍息立正站好8中2、游戏:编花蓝1

7、、教师讲解游戏的方法及规则，请几名学生共同示范。2、巡视指导，参与学生游戏。1、仔细听讲，观察示范，不懂的地方举手提问。2^与同伴配合，共同进行游戏要求：团结合作恢复身心4小1、放松活动2、小结评价1、教师引导进行放松活动2、教师总结本节课情况1、学生跟随优美的音乐做动作，达到身心愉悦2、学生谈感受，生生评价，教师评价。要求:心情轻松愉快。运动负荷练习密度35%—40%运动心率120〜130次/分课后反思