五年级上册科学教案3.11 人对环境的影响冀教版(1)

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1、人对环境的影响教学目标：一、科学探究目标1．能分析出人类对自然的破坏最终影响人类自身生存的结论。2．能通过角色扮演体会人类对环境破坏带来的后果，能客观地评价自己和其他同学扮演的水平。3．能预测认为覆盖某块地时给生物造成那些影响。4．能准确地描述实验结果。二、情感态度与价值观目标1．能反省自己平时那些行为直接或间接的影响动植物的生存。2．能坚持做长期观察。三、科学知识目标能通过推理得出人类对自然环境的破坏会影响人类自身生存的结论。四、科学、技术、社会、环境目标1．能说出人类的活动对某种生物的生存造成那些影

2、响。2．能提出恢复人类对动植物影响的措施。教学重点和难点：引导学生从不同角度感受和体验人类的活动影响了环境，影响了其他生物的生存。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备、自制的动植物头饰、若干种自然环境景观图片、相应的自然环境被破坏的图片或视频资料。教学过程：（一）导课1．回顾上节课内容。教师：同学们，上节课我们学习了人对环境的需求，人类的生存依赖于环境，大家回忆一下，那我们人类哪些需求于环境呢？学生回答。(衣食住行方面)教师：这说明了什么呀？学生回答。（人类的生存依赖于环

3、境。）2．语言过渡引入下文。4用心爱心专心教师：人类的生存依赖环境，人类的活动又影响着环境。随着人口数量的增多，人类向环境索取越来越多，对环境的影响也越来越大。大家谁能举一些人对环境影响的例子吗？学生举例。教师：同学们回答得很好，但也不全面。今天就让我们一起来认识人对环境的影响吧。板书课题。（二）新课教学◆活动1：动植物的“诉说”。教师：首先我们先看一段视频——人类活动对环境的影响和破坏。教师用多媒体播放视频，学生观看。教师：看完视频后大家有什么感想呀？学生回答。教师：同学们回答得很好，请大家再观这几张

4、图片。教师利用多媒体出示图片。（森林、草原、湖泊被破环的图片）教师：大家看完这些图片后又有什么感想？学生回答。教师：同学们回答得很好，下面我们来做个游戏。游戏内容：1．每个小组选择一种自然环境，如森林、草原、湖泊等。2．各组列出生活在其中的动物和植物，组内的同学扮演一种动物或植物，并分析这种动物或植物的生存对环境的需要。3．老师向各组提供一些人类活动的情况，使各组同学从中得知本组所选择的环境受到了哪些破坏。4．各小组的同学以自己所扮演的角色，说说“自己”的食物、水源、住所和活动空间将受到怎样的影响，“自

5、己”对未来的畏惧及对人类的祈求等。学生活动。各组学生在明确了本组所选自然环境中的主要动植物的生存需要，且确定了每个人扮演的角色后，将要对人类说的话写在一张卡片上.例如，给“森林环境”组的卡片上可以这样写：森林中的公民们：我们的美好家园要遭殃了！他们人类要在这里建一个什么“大型旅游度假区”！听说要砍掉很多树，建起很多房子……4用心爱心专心请大家做好准备，我们一起找他们评理去！活动结束，请同学们根据扮演着表演的好坏评选出最佳扮演者。◆活动2：改变一个小环境教师：在上个活动中，我们用改换角色的方式了解了人对环

6、境的影响，下面让我们共同做个模拟实验来看看认识如何影响环境的？实验内容：1．在学校周围选择生长着动植物的一小块地（大约1平方米左右），记下自己所观察到的植物和动物，并将所选的地方拍摄或画下来。2．用木板或厚塑料布盖住这一小块地，并用石头把木板或塑料布的四个角压住。3．3～4天后，掀开遮盖物，观察动植物的变化，并将观察到的变化拍摄或画下来。4．如果盖住一星期，又会发生什么变化？说明：这个实验我们这节课不完成,先通过几幅图片来了解一下.并讨论一下这样做会对动植物有怎样的影响.讨论：学完这一课，请大家描述一下

7、环境的改变是如何影响动物和植物的，并说出自己的感受。（三）总结。列举人类哪些活动影响了周围环境。（四）教学后记：引导学生明白人类对自然的破坏最终回会影响人类自身生存的结论。板书设计：人对环境的影响动植物的“诉说”改变一个小环境草原环境湖泊环境森林环境4用心爱心专心教材分析1、人与环境”和前两个单元构成“环境”部分，在前两个单元的基础上，研究“人和环境”的关系：人对环境有需求，人的行为对环境也有影响，人与自然要和协相处。2、“环境与保护”单元是本册的综合，是对前几个单元的概括和总结，突出了本册的“环境”主

8、题，教育学生要重视环境、保护环境。专题研究“做个环保小卫士”教育学生要将保护环境的行为落实到实际行动中，真正成为“保护环境的小卫士”。学情分析1．教师主观分析：因为所学内容比较直观，贴近生活，学生对此比较熟悉，应该感兴趣。2．学生认知发展分析：由于学习《科学》这门功课已有三年，学生要自己学习并拓宽知识面不会很难。3．学生认知障碍点：环境的影响和人类息息相关，可是为什么说的和做的不一样。教学重点和难点引导学生从不同角度感受和体验人类的活动影响