四年级上册科学教案2.3 加热和冷却苏教版 (8)

《四年级上册科学教案2.3 加热和冷却苏教版 (8)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、加热和冷却一、教学目标1、知道物体受热后会改变形状、体积；知道固体、液体、气体基本都具有热胀冷缩性质；会做加热固体的实验，能利用器具观察到固体的体积变化；会做水、和空气的热胀冷缩实验。2、知道人们可以通过加热和冷却物体做许多事；知道温度表的工作原理，了解温度计的发展史。3、体会科学变化的丰富多彩；意识到每一项科技发明都是科学家反复试验和不断改进的结果；意识到科学会给人们的生活带来很多好处。二、教学重点：认识到冷热变化会导致物体产生变化。教学难点：发现液体具有热胀冷缩的性质。三、教学准备：一个固体体胀演示器、12个烧瓶、12个

2、橡胶塞、12个玻璃管、8只气球、8只水槽、4瓶热水、8个大塑料杯、一桶红水。8张记录表　抹布、八根皮管、8只粉笔、洗衣粉、一只酒精灯2、课件、一张四上光盘四、教学过程：（一）、实验导入1、出示盛满水的烧瓶，问：瓶内有什么？再出示空烧瓶，问：这里面有什么？（真的没有什么吗？）2、接下来老师为你们做一个有趣的实验介绍实验器材：这是一个装了小半瓶水的烧瓶，这是一根吸管，插在橡皮塞里，然后把橡皮塞紧紧地塞住烧瓶口，再倒一杯热水，把烧瓶放在热水里，注意观察3、师：你看到了什么现象？生：师：对！我做的就是喷泉的实验，谁能解释水为什么会喷

3、出来？4、能具体猜想一下，是什么加热体积膨胀吗？假设1：水，瓶里除了水，还有什么吗？10假设2：空气5、师：我们不妨再作一个大胆的猜测，板书时写上问号水受冷会怎样？空气受冷会怎样？5、师：我们先来研究水（二）、研究水受热、受冷后的体积变化1、多媒体显示：实验1：研究红水受热、受冷后的体积变化师：水加热体积膨胀冷却体积真的会收缩吗？这只是我们的猜想，科学探究，不是靠多数压倒少数，要想证明我们的猜想是否正确，我们应该……2、师：我们要让水受热和受冷，老师为你们每一组提供一杯热水，一水槽冷水。我还为你们准备了实验的器材：烧瓶、有孔

4、的橡皮塞、吸管，这些实验材料你可以有选择性的使用。小组商量一下，该怎么研究？3、师：好了，讨论得怎么样了，我想听听你们的讨论结果，老师把学生的方案演示一下学生：我把水装在烧瓶里，然后放在热水中加热，看水是否高了。我把水装满烧瓶，然后放在热水中加热，看水是否满出烧瓶。我把水装在烧瓶里，然后塞上有吸管的橡皮塞，然后放在热水中加热我把水装满烧瓶，然后塞上有吸管的橡皮塞，然后放在热水中加热4、师：这么多方法，哪一种比较好呢？我们来评价一下学生：第一种方法观察到现象太难，不明显，水面太大，微小的变化会看不到。第二种方法水跑出了烧瓶，有

5、可能现象不明显第三种方法：多数学生赞同装半瓶红水，5、师：到底装满水好呢？还是不装满水好？生：空气会干扰实验结果6、师：我们可以采用什么方法加热和冷却？师：用橡皮塞的目的是什么？生：塞紧，不让水跑出来师：用这么细的吸管的目的是？生：能看清水体积的变化师：要是水的体积发生了变化，这个装置会出现什么现象？10师，为了看清有没有满出，我们实验前最好——生：先检查水面的高度师：不光要检查，还应该在水面上应该先做上记号。7、师：都明白实验要求了吗？我为你们每组倒一杯热水，拿到热水的，就可以研究了。学生实验实验提示：（多媒体出示）1、实

6、验前先在导管的水面上做上记号，实验时要仔细观察实验现象，填写记录单。2、热水温度很高，请注意安全。3、玻璃仪器轻拿轻放，不要碰撞。8、交流汇报（要点：多组汇报，将现象描述出来，由现象归纳出属性）哪一组先来汇报你们的研究成果。9、小结：把问号擦去（三）、研究空气受热、受冷后的体积变化1、师：那么空气加热体积膨胀冷却体积也收缩吗？师：这是我们的猜想，要想证明它，我们还是应该——希望刚才的实验能给你们一些启示。我为你们提供的材料除了烧瓶、橡皮塞、吸管、热水、冷水外，老师这儿还有气球、橡皮管，想好实验方法的组，可以开始实验。如还需要

7、什么。组长到老师这儿来领。每一组只能领取一种。实验前老师还给你们一些提示2、学生实验课件出示实验提示：1、重点解决如何看清空气体积变化，仔细观察实验现象，边做实验边完成记录单12、热水温度很高，请注意安全。3、玻璃仪器轻拿轻放，不要碰撞。领取实验材料，实验3、汇报交流你们是如何看清空气体积变化的？气球组，（提醒怎样操作，注意不漏气，可以直接套在烧瓶口）导管组，导管的另一端不能移开水面。10小结把问号擦去4、解决喷泉成因：师：那么喷泉的形成到底是什么引起的呢？师再做一个空气加热膨胀引起水喷出来的实验？（四）、认识加热和冷却对固

8、体体积的影响1、提问：水、空气都有加热体积胀冷却体积收缩的性质，那么这个铜球有热胀冷缩的性质吗？你有办法证明吗？2、学生演示固体体胀实验。小结：固体也有热胀冷缩的性质。总结：多媒体出示结论⑸、利用热胀冷缩的原理解释现象和解决问题。1、揭题2．瘪的乒乓球，你能让它鼓起来吗？3、冬天电线为什么