新闻采访与写作-绪论

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1、绪论新闻学的总体构架新闻采访写作学的学科地位和作用采访与写作的关系学科性质及学习方法新闻学的总体构架新闻理论新闻史新闻业务:采访写作编辑评论摄影新闻事业经营与管理不断拓展的新闻学框架体系：新闻伦理学、新闻美学等等新闻采访写作学的学科地位和作用核心和基础采访与写作的关系采访先有采访“七分”采集事实多多益善“人学”:社会学心理学法学公共关系写作后有写作“三分”筛选事实精益求精“文学”:文学历史逻辑学学科性质学习方法实践性应用性学科交叉性理论与实践的结合密苏里新闻教育模式强调“动手风格”密苏里大学新闻学院具有本科生、研究生、博士生层次齐全的新闻人才培养体系。在人

2、才培养目标上，本科生、研究生主要是培养新闻记者、编辑等应用型专门人才，博士生主要是培养在高校从事新闻教育科研的师资。市场化的媒体(一)密苏里大学新闻学院拥有完全市场化的、面向社会的商业性报纸、电视台等媒体，作为师生自己的教学实践平台。自１９０８年，沃尔特·威廉姆斯（ＷａｌｔｅｒＷｉｌｌｉａｍｓ）创办新闻教育伊始，同时就创办了《哥伦比亚密苏里人报》（周６刊），是哥伦比亚市两份主流商业报纸之一.由于哥伦比亚市人口不多，发行规模受到一定局限，《密苏里人报》处于亏损状态，但仍然坚持不懈。市场化的媒体(二)密苏里大学新闻学院创办了自己的电台（ＫＢＩＡ－ＦＭ）和电视台（ＫＯＭＵ－ＴＶ）。新闻学院

3、还出版有期刊《ＶＯＸ》娱乐周刊和《ＩＰＩ全球记者》杂志。《ＩＰＩ全球记者》杂志是一份国际性刊物，总部在维也纳。密苏里大学新闻学院的电视台则是盈利单位,成立于１９５３年，是进入美国全国电视联播网的一座地方电视台，其装备堪称国际一流.市场化的媒体(二)密苏里大学新闻学院创办了自己的电台（ＫＢＩＡ－ＦＭ）和电视台（ＫＯＭＵ－ＴＶ）。新闻学院还出版有期刊《ＶＯＸ》娱乐周刊和《ＩＰＩ全球记者》杂志。《ＩＰＩ全球记者》杂志是一份国际性刊物，总部在维也纳。密苏里大学新闻学院的电视台则是盈利单位,成立于１９５３年，是进入美国全国电视联播网的一座地方电视台，其装备堪称国际一流.媒体融合型新闻教育２００

4、５年开始，密苏里新闻学院新增设了一个本科专业：“媒体融合”。该专业的设置是基于这样的认识：今天的记者在采写编、摄录制作新闻的时候，应具备突破媒体界限的思维与能力，能同时适应不同媒体（无论是报刊媒体、广电媒体、还是网络媒体）的需要。哥伦比亚大学新闻学院创办于１９１２年。其创办人是著名报人普利策，这里也是普利策新闻奖的依托单位，所以在美国乃至世界的新闻教育中占有特殊地位。哥伦比亚大学新闻学院不设本科教育，只设硕士研究生教育，是一个明确以培养职业记者为己任的学院。哥伦比亚大学新闻学院的硕士学位教学制一年，实际教学时间１０个月。研究生设有４个专业培养方向：报纸、广播电视、杂志、新媒体。学费比

5、较昂贵，一年３．５万美元。以培养优秀记者为己任（一）学生在进入新闻学院以前就已经有了其他学科或本专业学科的基础，到这里来就是学怎样写好新闻的。核心课程都是讲怎样写好新闻、制作新闻。如，《报道与写作》《广播电视新闻写作》《杂志写作》《网络新闻》《电视新闻制作》《广播新闻制作》等以培养优秀记者为己任（二）哥伦比亚大学新闻学院在招收学生上有相当严格的条件，要求一般都已有较强的写作能力基础。除一部分来自优秀的本科毕业生外（大约三分之一），另有相当一部分都是从事过大约５年以上实际新闻工作的人员。硕士学位论文也不要求一定写理论性文章，新闻作品也可。深度报道６０００字以上，电视深度报道３０分钟。并

6、不要求必须发表或播出过，导师评价合格就行。