新课程呼唤——智慧型教师

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1、新课程呼唤——智慧型专家教师北京市第十四中学安彩凰新一轮的课程改革为教师的专业发展提供了广阔的空间，同时也向我们教师提出了更高的要求。要求教师不再是既定教学规则的执行者，而是教育教学的决策者。具备什么样条件就可以成为智慧型教师、教育教学专家？1、广博：教师不仅应该是他那一学科领域的专家，也应是博览群书的饱学之士。通晓政治、经济、文化、法律、伦理等等，也就是要具有良好的文化素养，和复合型的知识结构。具备什么样条件就可以成为智慧型教师、教育教学专家？2、深刻：深刻不仅意味着教师能够看懂教材，更要看穿、看透教材，从而能够挖掘出教材的精髓内涵

2、，深入浅出。教师把教材钻得越深，悟出来的道理就越透彻，这样讲起课来就简单易懂，能够讲在点子上，一语道破。具备什么样条件就可以成为智慧型教师、教育教学专家？3、独到：教师的创造性教学源于教师独创性思维。教师对教材要有真知灼见，能够于平凡中见新奇，发人之所未发，见人之所未见。具备什么样条件就可以成为智慧型教师、教育教学专家？4、启发：富有灵气的教师是善于激疑布惑，诱导学生向着未知领域探幽发微，帮助学生走向成功，成为学生学习的激励者和指导者。具备什么样条件就可以成为智慧型教师、教育教学专家？5、机智：课堂教学面对是一个复杂的人的系统，它充满变化

3、和问题。富有教育智慧和机智的教师面对偶然性问题和意外情况，总能灵感闪现，奇思妙策在瞬间激活，机动灵活地实施临场应变。具备什么样条件就可以成为智慧型教师、教育教学专家？6、绝招：教师的绝招是教师教学特长中的特长，是对教学技艺的精益求精，千锤百炼以至达到炉火纯青的地步，这是一种叹为观止的境界。专家型教师的六种优秀特质是他们在长期的教育教学实践不断学习、不断地思考、不断地进取中积累起来的，使得他们在所教学科的领域中，具有丰富的专业知识，富有敏锐的洞察力和创造力，能高效率地解决教学中各种问题。如何才能成为一个有智慧的教师、教育教学专家名师？1、教

4、师具备高尚的师德和人格魅力，才能赢得学生的敬重。教师具备高尚的师德和人格魅力，才能赢得学生的敬重。第一：“学高为师，身正为范”，教师要提高自身文化修养和道德水准，要以高尚而富有魅力的教师人格来影响学生，产生身教重于言教的良好教育效果。教师具备高尚的师德和人格魅力，才能赢得学生的敬重。第二：“爱岗敬业，热爱学生”，教师要忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和奉献精神。以真情、真心、真诚尊重、关心和爱护学生，努力成为学生的良师益友。特别是对“问题学生”、“学习困难学生”、“家庭不健康的学生”，爱他们就要像爱自己的孩子一样，只有在爱的氛围里、在信

5、任和理解中，学生才可能释放出所有的潜能，发展其天赋与个性。教师具备高尚的师德和人格魅力，才能赢得学生的敬重。第三：“营造宽松、和谐、开放的学习氛围”。教师在教学中要与学生平等相处，要讲民主，这样教师与学生在交谈时才会感到心理安全、心理自由，才会大胆发散自己的思维，发表自己的独见。教师要学会向学生学习，这样更能体会到教学相长。如何才能成为一个有智慧的教师、教育教学专家名师？2、教师具备杰出的学识、高超的教学技艺，才能获得学生的信赖。教师具备杰出的学识、高超的教学技艺，才能获得学生的信赖。第一：新课程要求教师要具有科学的教育教学理念。教师具备

6、杰出的学识、高超的教学技艺，才能获得学生的信赖。第二：新课程要求教师要具有新理念倡导的教学行为。这次课程改革的重点之一，是如何促进学生学习方式的转变？自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，是实施新课程最为核心和最为关键的环节。（1）促进自主学习。教师在教学中要千方百计调动学生学习的积极性，要唤醒学生学习的内动力，让学生感到他所做的每一件事都是有意义的。（2）促进合作学习。合作学习是将个人的竞争转化为小组之间的竞争，既有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，又有助于培养学生的竞争意识和竞争能力。（3）促进探究学习。通过学生自主独立发

7、现问题、实验、操作、调查、信息搜集和处理，表达与交流等探索活动，达到获得知识、技能、情感态度的教学目标。教师具备杰出的学识、高超的教学技艺，才能获得学生的信赖。第三：新课程要求教师要具有相当的专业知识，高超的教学技能和艺术。如何才能成为一个有智慧的教师、教育教学专家名师？3、教师具备教育教学研究能力，才能得到较高层次的发展，才能得到学生们的佩服。首先，教师要更新知识结构，不断整合教材；新的课程的开发国家把部分权利下放给学校和教师，也就是说，教师既是课程的消费者，也是课程的开发者、设计者。新课程实施要求教师以研究者的身份进行课堂教学实践，每

8、一个学生们是具有鲜明的个性、是有着不同智力水平，这就需要我们教师因材施教、创造性地进行教学，挖掘学生的智慧潜能，这一切无疑要求我们教师必须具备教浓厚的科研意识，要求教师在研究状态下工作。其次，