苏教版小学四年级语文下册循学案集体备课教案全册

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1、课WEN四年级（下册）标准实验教科rv/x4r经仝虜计小学教材审定妄茨会2003年初审逋过&▼开发循学案，追求高效课堂四年级语文学科“循学案”（学年度第二学期）使用教师任教班级小学色年级语文集体备课组“循学案”开发与课堂运作核心理念依据及设想六合实小一直以“人文铸魂”为基本办学理念，在构建“人文课堂”的研究实践过程中经历了“三实课堂”（及实在、实用、实效）研究实践，以实现高效课堂为目的“导学案”研究实验，到今天的“三循五清”高效特色课堂建设。所谓“三循五清”即：循真：遵循儿童木性，顺应儿童犬性；遵循教材及编者的意图。这是建构实小高效课堂目标和愿景。循规：

2、遵循儿童身心发展规律（以理定教）；遵循认知规律（以学定教）。这是构建实小高效课堂的原则、标准。循学：引导学生常握学法，遵循一定的方法主动学些；教师掌握一定的教学技法，依教法施教。这是构建实小高效课堂方法、具体操作体系。五清：指课堂教学+“意图清、学情清、思路清、问题清、任务清”。我们仔细研读了关于学校提出的“三循五清”高效课堂教学理念，有了三点认识：一是，这一课堂教学理念的提出既符合了市区提出的关于建设高效课堂的要求，冇体现了我校在高效课堂改革探索中冇自己的特色；二是，这一课堂教学理念的提出不但关照了学校的“人文铸魂”办学理念，还为建设“人文课堂”开辟了

3、新途径；三是，这一课堂教学理念不但明确了实小课堂的宏观构建理念方向一一三循，还明确了具体的实践操作途径——五清。同时，我们也发现，有学科性质的不同，在这一课堂教学理念的统领下，具体实践操作步骤还需要我们根据语文学科的特点，进行具体的开发实践，探索符合自身设计的课堂教学操作体系。这样才能将这一理念转化为课堂教学实践行为，才能真正实现我校高效课堂改革目标。所以借鉴了一些成功学校课堂建构，结合我校的实际开发了木年级组语文学科的“循学案”教学案。这才是一个雏形，有待在实践中进一步改进、完善。关于“循学案”的编写及使用说明：1.确定循学案的编写“五步”流程在学习借

4、鉴的基础上，形成我校语文学科循学案编写的基本框架：(1)情境导入——让教学基于学习的兴趣(2)自学交流——让教学基于“最近发展区”(3)重难点研学——让教学基于“学习共同体”“平等中的首席”(4)巩让教学基于“统一于学做练(5)课堂小结——让教学基于“知识网络”2.使用步骤：第一步：情境导入，灵动简洁，巧妙切入。(1)课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火屁，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。(2)基于脑的教育研究，学生学习的最佳时间是课堂教学的前20分钟左右。第二步：了解学情，确定重点，以学定教。课前布置学生“预习”，学生根据预习的要求和提示进

5、行自主学习，同时，准备质疑问难。第三步：突破重点，合作探究，教师点拨。问题切入，重难点研学，主题研究。第四步：巩练习，目标达成，相机拓展。第五步：课堂小结，梳理知识，巩提升。第六步：及时反思，自我提升，相机生成。备注：教学环节可以根据各学科特点及年段、内容作出相应的调整。六合区实验小学—年级语文集体备课分工表单元主备人完成时间审核人六合区实验小学（2015—2016第二学年度）语文四年级教学计划2016年2月20日班级情况分析本册教材分析（含教学重点、难点）全册教学目标要求1.学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（

6、2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2.o汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，说好普通话。（2）能熟记《汉语拼音字母表》。1.识字写字。（1）准确认读本册牛字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。2.口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一-段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说儿句意思完整、连贯的话。（3

7、）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。3.阅读。（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文屮不理解的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和牛活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。4.习作。（1）留心周围的事物，乐于书面表达。（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。（3）能够使用逗号、句号，问号和感叹号。初步

8、学习冒号，引号。尽虽:把标点用止确。教材体系、教学内容分析本册课文内容丰富，体裁