台南县新嘉国小永续校园改造计画之教学主题植物

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1、台南縣新嘉國小『永續校園改造計畫』之教學主題『植物與生活』一、設計理念：人類的生活離不開植物。從盤古開天闢地以來世界上有了植物和動物'其中動物中的人類可說是萬物中的主宰者'他們的一舉一動,一念之間的想法都可能對地球生態・環境造成1=1影響'而身為人類的我們對於自己的生存環境能不關心嗎？其中『植物』對人類的影響可說是舉足輕重的'例如植物可以美化環境・製造氧氣改善空氣污染・是人類食物等等都跟人類生活有關係。因此'借著『永續校園改造計畫』的完成'我們共同設計了以『植物與生活』為主題的教學計畫'希望學子們能透過各種學習活動,除了增加自己的知識外且知道自己在社會中對自己的家鄉・社會應盡的責任是什麼'可

2、以愛學校・愛家鄉・四♦學習目標：1.能認識校園內各種植物及其分布位置。2能從活動中快樂的學習，養成積極的學習態度，奠定良好的學習基礎。3.透過拜訪、觀察和遊戲活動，進一步認識學校各處花、草、樹木的位置及功能。4.透過被風吹落的樹葉，進行植物的觀察、對葉子的認識，進而發展以葉子為主題的藝術創作，培養學童的思考力與創造力。5.能依據不同特徵分辨校園植物的種類。6.能瞭解植物是保護地球的重要生物。7.透過校園觀察及資料研討，覺察環境中的光照、溫度、濕度、土壤等因素，會影響植物的生活。&以臺灣稀有及瀕臨絕種植物為例，察覺植物的分布及其習性會受水、陽光、空氣、養分的影響，知道人類活動會影響其他的生物也

3、會改變環境甚至破壞環境。9••舉辦班級「臺灣稀有及瀕臨絕種植物發表會」，小組成員共同蒐集資料、製作海報或講義，上台報告並展示，藉以欣賞植物之美，並激發學生保護自然的情操。10•能知道自然及人為的地形改變對環境的影響。11•能欣賞臺灣各地的自然景觀之美。12培養愛護及關懷臺灣口然環境的態度。五、對應之能力指標：學習領域分段能力指標生活與自然科技語文1-3-1-1能依規畫的實驗步驟來執行操作。1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。1-3-3-1實驗時確認相關的變因，做操控運作。1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵。1-3-4-1能由各不同來源

4、的資料，整理出一個整體性的看法。1-3-4-2辨識出資料的特徵及通則性並作詮釋。1-3-4-3由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。1-3-4-4由實驗的結果，獲得研判的論點。1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種。3-3-0-4察覺在「以新觀點看舊資料」或「以新資料檢視舊理論」時，常可發現出新問題。3-3-O-5察覺有時實驗情況

5、雖然相同，也可能因存在著未能控制的因索之影響，使得產生的結果有差異。5-3-1-2知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信。5-3-1-3相信現象的變化有其原因，要獲得什麼結果，需營造什麼變因。6-3-2-2相信自己常能想出好主意來完成一件事。6-3-3-2體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因索需要芳重07-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中。8-3-0-2利用多種思考的方法，思索變化事物的機能和形式。1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵。5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。5-3-1-3相信現象的變化有其原因，要獲得什麼結果，需營造什麼變因。6

6、-3-2-1察覺不同的辦法，常也能做出相同的結果。6-3-3-1能規畫、組織探討的活動。1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵。1-3-4-2辨識出資料的特徵及通則性並作詮釋。1-3-4-3由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。6-3-3-2體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量。環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。5-

7、1-2能規畫、執行個人和集體的校園環保活動。5-2-1能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。2-2-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。3-2-3了解並尊重不冋族群文化對環境的態度及行為。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。4-2-1能歸納思考不同區域性環境問題